劳动教育的论文提纲(劳动教育作文提纲)
在郝堂小学，劳动教育与生活方式、审美情趣，诗意乡愁结合了。
华东师范大学教育学系的鞠玉翠教授说：“劳动者，在合目的性与合规律性统一的劳动中获得自我确证。”
在艺术审美的金边镶嵌下，劳动不再是一种负担，而是达成某种艺术效果的手段。
劳动过程不再枯燥沉闷，而是一种艺术享受过程。
劳动，劳动者和劳动对象融为一体。
04
以 劳 强 体
劳动和体育，是五育并举的前提与开始。
劳动者挥动手臂、扬起铁锤或肩挑手提，本身就包含了运动和健美的基本方式。
《吴越春秋》有一首“黄竹之歌”，“断竹、续竹，飞土、逐肉”，断竹、续竹，说的是古人砍断竹子，制作工具；
飞土、逐肉，说的是搓制泥丸，夹在竹中，用以打猎。
蒙太奇的极简八字，描绘出古人狩猎的动态场景，令人浮想联翩，蓄势、疾行、瞄准、投掷……
劳动与创造，力量与健体在此融合了。
在美国有一所“奇葩”学校，名叫深泉学院，学校将“劳动”直接写进了校训，学生平均每周要在农场进行超过20小时的劳动，要想成为深泉学院的学生，首先得问问自己身体素质行不行。
深泉学院有200多头牛，还有马、羊、猪、鸡等动物，学生们必须和校工一起放牛、耕种，并担任一项职务，包括每天清早四点起床挤奶、喂牲畜、驾拖拉机播种、搬木材、挖水渠、放牧牛羊、宰杀牲畜、做饭……
经过两年高频的体质强化和体力训练，深泉毕业生们才思敏捷、活力四射，充满旺盛的精力和创造力，随时准备着用他们超凡的能力和不俗的信念，去服务人类，去改变世界。
05
以 劳 育 德
中国流传千年的寓言，有着丰富的道德感召力：精卫填海，夸父逐日，愚公移山，女娲补天，鲧禹治水……
既是对英雄人物力挽狂澜，拯救万民于水火的讴歌，归根到底是对劳动人民德行的礼赞。
我们需要创设一些震撼孩子们心灵的劳动体验，渗透劳动公平和人文关怀的教育。
杭州市滨和小学就有一个令人感动的故事。
滨滨、和和是学校饲养的两匹矮脚马，个子小，性格温顺，深受孩子们喜欢。
每到中午，孩子们就会去照顾这两匹小马，喂它们胡萝卜，带它们遛弯，大家还通过义演、义卖来募集粮草。
不幸的是，后来小母马难产而死。
老师们决定在母亲节那天举办一场小母马的告别会，把这位伟大母亲的事，告诉全校的孩子们……
河北省承德市滦平县第五小学刘大维老师，每学期都会组织劳动教育，其中一个
“今天，我是父母”主题活动很有意思。
事情源于一个学生，他告诉刘大维，他父亲每月能轻松挣到8000块钱。
但真相并非如此，学生的父亲只是一名水泥搅拌工。
刘大维并没有批评这位同学，而是给全班布置作业：周末和父母或其他亲人干同样的活儿，并用日记写出真实感受，周一全班交流。
等到交流的时候，有的同学收了一天的玉米，腰酸背痛；有的同学搬了一天的板砖，体倦肢乏……
大家都真切感受到父母的不易。
先前“撒谎”的同学，更是在分享时数度落泪，从男孩成长到男人，需要什么样的品性？
是坦诚，是担当，是勤恳，是自信……
06
以 劳 育 新
创新，是21世纪人才发展的关键特征。
一个具有创新素养的个体，能够利用相关信息和资源，产生新颖有价值的观点、方案、产品成果。
而各种创新实践，需要我们投入到劳动中去。
北京师范大学天津附属中学学生张星罡，在“新冠疫情”期间，通过云上课堂，学习了劳动教育拓展课程“地球上的水”后，利用饮料瓶、塑料管等材料，设计制作了一个简易净水器。
张星罡的手动能力和创新习惯与学校的课程创新密切关联。
在促进学科与劳动教育深度融合方面，老师们进行了很多尝试。
比如讲到三国时期的翻车、隋唐的筒车、宋代的水转翻车，历史老师便将它们与木工工艺教学联系，让学生在操作中解决问题，创造思考……
07
劳动教育是全人的教育
劳动教育，应该是全人的教育。
在后疫情时代，在新劳动时代，学校和家庭，都应该高位面对、精心设计。
