网络教育的优势和特点是什么(网络教育有什么优势和特点)
2、把孩子培养到同等文化素养，家庭生育的综合投入会直线上升。面授课程最大的好处就是同一个老师能够同时管教多个孩子，以集中管教的形式提高文化知识的综合传授效率。假设使用网课教学，课程内容的确可以极少数就能完成标准化讲授，并且也不用配建校园。但是，人人都有贪玩儿的惰性，要让缺乏综合行为自律能力的孩子长时间专心使用网课学习几乎不可能。因此，如果每个孩子都由家长监督着上网课、做练习，那家庭生育的综合成本支出指定会在现有成本基础上翻好几倍。
3、不利于孩子们形成独立自主的综合社交能力。人类是高智商型社群性哺乳动物，每个孩子生来就具备与同伴友好协作的能力。但是，如果孩子出生之后的生活环境中缺乏同年龄的伙伴儿，那么他们的综合社会交际能力就等于植物种子散落到的污水的荒漠。当前，青少年综合心理疾病频发和孩子们“自由平等”的童年社交生活缺乏有着千丝万缕的联系，甚至婚姻家庭缺乏包容性的根源都和孩子们的童年生活息息相关。
《师说》
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
师者，传道、受业、解惑。老师，传授道义、教授学业、解答疑难问题的人。传授道义、教授学业就是老师根据人类社会既有文明智慧要求，主动担负起对孩子学习成长的教化工作；解答疑难问题则是老师根据自身掌握的人类社会文明生存智慧解答学生在现实社会生活中所遇见的成长困惑。也就是说教育工作的主体分两部分，一部分由老师教、学生听，另一部分由学生主动提出成长中遇到的困惑、老师被动解答。
教育工作不产粮米、不产肉蛋奶、不产日常生活消费用品，教育工作的核心价值在承贤启智，也就是借助人类社会业已形成的文明智慧成果辅助孩子掌握独立自主生活能力。结绳记事、兽甲骨刻字、布帛+竹简行文、纸张著书立说......每次辅助人类智慧存储&传输的工具被革新都会带来人类教育工作的变革，虚拟电子信息技术能够包罗人类社会生活万象，自然会对人类教育工作起到积极辅助作用。但是，至少目前网课尚不具备替代面授教学的能力。因为，网络能够提升信息传输综合效率，但它并不具备完整示范&监督教学能力。
育邻人的使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨、需要来自家庭的无私陪伴、需要来自学校和社会的谆谆教导。育邻人：探索以邻里友善带动社会和谐、推进社会德育教化、促进每个人健康快乐成长，以期与家长一起“量身定制”孩子的成长计划、建成社区邻里相帮的教育服务生态圈。
