浅谈叶圣陶的教育思想(简述叶圣陶教育的理念)
admin 2022-05-19教育资讯
叶圣陶是20世纪我国卓越的教育家，他提出的“教是为了不教”教育思想，基于20世纪中国社会变革发展和教育改革实践，构建了一个具有本土原创意义和丰富科学内涵的现代教育教学理论体系，展现出深厚的文化底蕴和高远的思想境界。因“五四”精神感召而萌发“五四”新文化运动的领导者从人的解放和民族复兴的根本宗旨出发，特别寄希望于新一代的觉醒和成长，在发动思想革命和文学革命的同时，几乎无不从事教育事业，推进教育改革
推动素质教育思想创新
“教是为了不教”教育思想，在对待传统的问题上，不是简单地、片面地袭用“五四”新文化运动中的批判否定态度，而是既坚决批判一切束缚和扼杀人的陈旧教育观念、制度、模式，坚持“革除传统的教育精神”，大胆借鉴西方先进教育理论；又十分注重继承、吸收中国古代优秀的教育思想、文化、智慧，将之创造性转化、融合于中国现代教育思想和教育教学体系。特别是对于“明德至善”“不言之教”等中华优秀传统教育思想的精髓，叶圣陶在教育改革探索中进行了更加自觉的继承和发展，并且将其作为一种根本性的文化基因，与其他因素、条件相结合，共同成就了“教是为了不教”这一具有中国特色的现代教育思想。
“教是为了不教”教育思想，萌发于“五四”时期，而后其形成发展，历经时代变迁。直至20世纪80年代，“五四”新文化运动提出的人的解放和民族复兴的历史任务，仍须继续努力完成；所揭示的中国教育的基本问题，仍然有待于进一步解决。而此时，中国教育正面临着国家改革开放和社会主义现代化建设的新环境新要求。“教是为了不教”教育思想，对于素质教育的思想创新和实施，仍有启发、借鉴意义。正如温家宝总理曾经指出的，“素质教育可以用六个字概括——教是为了不教。这就是教育思想”。
（作者系苏州大学教育学院教授，江苏省叶圣陶教育思想研究所所务委员、学术顾问）
《中国教育报》2019年09月19日第7版
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