myweek的情感教育()
一、课时内容
教科书第14页：Let’s try Let’s talk
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第一课时，围绕“My week”这个话题展开内容。包括Let’s try和Let’s talk两个板块。
Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的，其内容是关于询问对方星期三上什么课的问答对话，通过听力训练，可以短时间内复习到上节课学习的内容。Let’s talk是围绕本单元的总话题“My week”展开的第一个对话场景，是John和他的爷爷有关John在学校里的课程安排情况以及爷爷奶奶在家里学习烹饪课程的对话内容，通过爷孙俩的对话内容，我们可以知道，John在星期四有数学、英语和音乐课，爷爷很喜欢音乐，John的音乐老师是风趣幽默的杨老师。对话的下面有一个问答训练板块，是运用核心句型What do we / you have on Wednesdays /…? We / I have…对某一天的课程安排进行问答训练活动。
本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握What do we / you have on Wednesdays /…? We / I have…的问答句型。对话中呈现了二个特殊疑问句的问答形式，以及一个is开头的一般疑问句及其否定回答方式，引导学生在特定语言环境中认知并理解这些句型的使用环境与范围，感知语言交流的魅力所在，引领学生注意核心句型构成细节，鼓励学生敢于运用所学句型参与真实情境中的对话交流活动，帮助学生树立自信心，提高他们实用英语进行对话交流的应对能力。
针对五年级的学生具备两年的学习英语的积累经验，有着一定的语言感知能力特点，我准备充分运用网络资源，借助多媒体高科技教学工具，多次呈现对话情景动画，通过声形并茂的方式，感染学生，使学生在教师点拨之前，就可以了解对话内容，再鼓励学生模仿表演对话，感知新句型的应用功能，最后再提炼重点句型，通过游戏活动加以巩固。
三、课时目标
（1）引导学生对新句型在听觉上有所感知，并能够完成听录音选词填空和回答问题的练习。
（2）学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
（3）能够在情景中运用句型What do you have / do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排
（4）能够在语境中理解新单词cooking的意思，并能正确发音。
四、课时重难点
1.重点
（1）能够完成听录音选词填空和回答问题的练习。
（2）能够在情景中运用句型What do you have / do on…?询问并回答某人某天的课程或者活动安排
2.难点
（1）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
（2）能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演。
五、教学准备
教师精心制作PPT课件，备好网络资源课件，师生共同制作图卡、词卡和头饰。
六、教学过程
1.课前热身
（1）
T：Good morning, boys and girls.
Ss：Good morning, Miss Zhang.
T：How are you?
Ss：We’re fine, thank you. And you?
T：Very well. Thanks. What time is it now?
Ss：It’s nine twenty.
T：It’s time for our English class.
Ss：Great.
T：Stand up, please. Say and do follow me.
Ss：Yes.
T：星期一Monday；
Ss：星期一Monday；
T：Monday，Monday，d-a-y；
Ss：Monday，Monday，d-a-y；
T：星期二Tuesday。
Ss：星期二Tuesday。
T：Tuesday，Tuesday，d-a-y；
Ss：Tuesday，Tuesday，d-a-y；
T：星期三Wednesday；
Ss：星期三Wednesday；
T：Wednesday，Wednesday，d-a-y；
Ss：Wednesday，Wednesday，d-a-y；
T：星期四Thursday；
Ss：星期四Thursday；
T：Thursday，Thursday，d-a-y；
Ss：Thursday，Thursday，d-a-y；
T：星期四Thursday；
Ss：星期四Thursday；
T：Wednesday，Wednesday，d-a-y；
Ss：Wednesday，Wednesday，d-a-y；
T：星期五Friday；
Ss：星期五Friday；
T：Friday，Friday，d-a-y；
Ss：Friday，Friday，d-a-y；
T：星期六Saturday；
Ss：星期六Saturday；
T：Saturday，Saturday，d-a-y；
Ss：Saturday，Saturday，d-a-y；
T：星期日Sunday；
Ss：星期日Sunday；
T：What’s the day today? 今天星期几？
