myweek的情感教育()
John：Haha! 哈哈！
设计意图：部分学生可以猜出句子的大概意思，但就是不能翻译通顺，因此老师请学生代表进行逐句翻译，是非常有必要的，若果有不妥之处，老师是给以纠正说明，更有利于学生们正确理解核心句子。
（2）朗读对话。
①播放录音，学生跟读；老师领读，学生跟读；学生代表领读，学生跟读。
②分角色朗读对话。
二人一组，一个扮演John，另一个扮演爷爷，分角色进行朗读练习。
③分角色表演对话内容。
请学生们分角色记忆对话内容，然后练习脱稿对话表演。
请小组代表到前台进行表演，评出优秀小组，给与奖励。
设计意图：
（3）替换单词Thursdays进行练习。
教师板书对话中的核心句型：What do you have on Thursdays? （用下划线标注需要替换的单词Thursdays，并用不同的颜色标注特殊疑问词、助动词和谓语动词）教师展示John的课程表，请学生将星期四改为星期三，进行改变对话。
设计意图：
（4）更换主人公进行对话创编。
将John改为Tom，用PPT展示Tom的课程表，请学生们创编Tom和爸爸的对话，谈论Tom周四的课程以及Tom的任课老师。
设计意图：
（5）请学生抽签式自由创编对话。
将全班分成四大组，每一组派出一位学生代表到前台抽签，教师将课前准备好的人物卡片和课程卡片背对学生代表，由学生代表任意抽取一张人物卡片和一张课程卡片，向本组展示，该组学生就按照本组抽取到的人物进行创编对话内容，然后二人一组进行演练。再请小组代表到前台进行对话表演。创编对话过程中，教师应该鼓励学生们运用更多自己学过的句型进行问答。
（6）请学生自己设计一个自己喜欢的课程表，时间可以任选Wednesday和Thursday，可以随意谈论自己喜欢的任课老师。将全班分成四个人一组，相互问答进行交流，并做好记录。
然后，请学生代表到前台做采访报告。
设计意图：教师引导学生不断更换对话中的时间、人物、课程，以及任课老师，目的就是让学生们能够灵活运用核心句型，完成真实生活中的对话交流。不断激发学生们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说话，树立学生们的自信心，逐步提高学生们用英语进行有目的性的对话交流能力。
4.操练
（1）教师利用课间呈现句子，请学生判断正误。
T: John has maths, music and PE on Thursdays. Mr Black is his music teacher.
John’s music teacher is funny. His grandpa has a cooking class with his grandma on Wednesdays.
设计意图：通过听力训练，进一步引导学生熟悉对话内容，重点掌握核心词汇和核心句型。以便今后在日常生活中灵活运用与真实交际环境中。
5.课堂小结
T：Boys and girls. What do you learn on this class?
S1：I learn Wednesday means “星期三” in Chinese.
S2：I learn Thursday means “星期四” in Chinese.
S3：I learn “a cooking class” means “一节烹饪课” in Chinese.
S4：I learn “What do you have on Thursday.” It means “星期四你有什么课？”
S5：I learn “What do you do on Thursdays?”. It means“在星期四你都做什么？”
七、课堂作业
Ⅰ.英译汉。
1.look at ＿＿＿＿＿ 2.onThursdays ＿＿＿＿＿
3.love music＿＿＿＿＿4.havea cooking class＿＿＿＿＿
5.with your grandma＿＿＿＿＿ 6.on Wednesdays＿＿＿＿＿
Ⅱ.连线。
A.grandpaB.grandma C.maths D.WednesdayE.cooking
1. 2. 3. 4.5.
Ⅲ.单项选择。
( ) 1.Tom! Look ＿＿＿＿＿ that elephant. It’s tall and strong!
A.in B.at C.on
( ) 2.Is he funny? No, he＿＿＿＿＿.
A.isB.is not C.isn’t
( ) 3.What do you have＿＿＿＿＿ Wednesdays?
A.on B.with C.in
( ) 4. — ＿＿＿＿＿ do you do on Thursdays? —I have music and PE class.
A.Where B.What C.When
( ) 5.—Can you go＿＿＿＿＿us? —Sure. I’d like.
A.byB.at C.with
Ⅳ.连词成句。
1.Thursdays， what， they， do， on， have （？）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.is， very， my， strict， English， teacher （.）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.Chinese， on， we， Wednesdays， have， maths， and （.）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.clever， is， and， Jim， polite （.）
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