素质教育类培训未来趋势(素质类教育培训行业新趋势)
5.5.4 构建健康教育生态
第六章 2016-2021年中国少儿编程教育行业发展分析
6.1 少儿编程行业发展基础分析
6.1.1 全球重视发展
6.1.2 行业政策利好
6.1.3 少儿人口数量
6.1.4 社会观念转变
6.1.5 人才需求提升
6.2 少儿编程教育行业发展综述
6.2.1 行业基本概念
6.2.2 行业发展背景
6.2.3 主要课程类型
6.2.4 课程教学体系
6.2.5 产品类别分析
6.2.6 相关赛事介绍
6.3 2016-2021年少儿编程行业发展现状
6.3.1 行业驱动因素
6.3.2 行业发展历程
6.3.3 市场规模分析
6.3.4 地区布局态势
6.3.5 行业竞争格局
6.3.6 主要业务模式
6.3.7 用户群体特征
6.4 2016-2021年少儿编程行业企业运营发展分析
6.4.1 企业经营要点
6.4.2 企业发展模式
6.4.3 企业获客渠道
6.4.4 企业产品研发
6.4.5 企业区域分布
6.4.6 重点企业分析
6.4.7 企业发展对策
6.5 2016-2021年少儿编程行业投融资现状分析
6.5.1 行业投资现状
6.5.2 企业注册数量
6.5.3 行业融资规模
6.5.4 融资轮次分布
6.5.5 企业融资项目
6.5.6 头部融资项目
6.6 少儿编程行业发展痛点及未来趋势分析
6.6.1 行业发展痛点
6.6.2 行业发展路径
6.6.3 未来发展趋势
第七章 2016-2021年中国营地教育行业运行状况分析
7.1 营地教育行业发展综述
7.1.1 营地教育定义
7.1.2 营地教育价值
7.1.3 产业链结构分析
7.1.4 商业模式分析
7.1.5 融合模式分析
7.1.6 行业驱动因素
7.2 2016-2021年中国营地教育发展态势分析
7.2.1 行业发展历程
7.2.2 行业政策支持
7.2.3 行业发展现状
7.2.4 主要发展模式
7.2.5 产品分类分析
7.2.6 市场竞争格局
7.2.7 行业融资现状
7.2.8 行业存在问题
7.2.9 行业发展对策
7.3 2016-2021年营地教育机构发展现状分析
7.3.1 用户流量分布
7.3.2 机构产品类型
7.3.3 住宿方式选择
7.3.4 项目落地特征
7.3.5 项目落地问题
7.3.6 机构布局动态
7.3.7 机构发展难点
7.3.8 青少年机构现状
7.3.9 青少年机构问题
7.3.10 青少年机构对策
7.4 营地教育行业发展国际经验借鉴及前景分析
7.4.1 发达国家行业发展经验
7.4.2 美国营地教育发展模式
7.4.3 营地教育行业发展前景
7.4.4 营地教育未来发展方向
第八章 2016-2021年STEAM素质教育重点领域发展状况分析
8.1 创客教育
8.1.1 行业相关概述
8.1.2 行业政策支持
8.1.3 行业发展现状
8.1.4 企业市场格局
8.1.5 行业发展前景
8.2 艺术教育
8.2.1 艺术教育定义
8.2.2 艺术教育产业链
8.2.3 行业发展周期
8.2.4 总体市场规模
8.2.5 行业投融资情况
8.2.6 细分市场发展
8.2.7 代表企业分析
8.2.8 行业发展预测
8.3 教育戏剧
8.3.1 教育戏剧概念辨析
8.3.2 教育戏剧发展历程
8.3.3 教育戏剧开展进度
8.3.4 教育戏剧商业模式
8.3.5 教育戏剧现存问题
8.3.6 教育戏剧发展对策
8.3.7 教育戏剧发展趋势
第九章 2018-2021年STEAM素质教育典型企业运营分析
9.1 好未来教育集团
9.2 达内教育集团
9.3 达内科技（Tarena International, Inc.）
9.4 北京盛通印刷股份有限公司
9.4.1 企业发展概况
9.4.2 经营效益分析
9.4.3 业务经营分析
9.4.4 财务状况分析
9.4.5 核心竞争力分析
9.4.6 未来前景展望
9.5 豆神教育科技（北京）股份有限公司
9.5.1 企业发展概况
9.5.2 经营效益分析
9.5.3 业务经营分析
9.5.4 财务状况分析
9.5.5 核心竞争力分析
9.5.6 未来前景展望
9.6 上海新南洋昂立教育科技股份有限公司
9.6.1 企业发展概况
9.6.2 经营效益分析
9.6.3 业务经营分析
9.6.4 财务状况分析
9.6.5 核心竞争力分析
9.6.6 公司发展战略
9.6.7 未来前景展望
9.7 其他重点企业
9.7.1 享渔教育
9.7.2 能力风暴
9.7.3 编程猫
9.7.4 寓乐湾
第十章 2016-2021年STEAM素质教育行业投融资分析
10.1 2016-2021年STEAM素质教育行业投融资现状
