教育部教师岗位类别填什么(教师岗位类别填什么呢)

一、任劳任怨型

这种类型的老师在学校为数不少，学校安排的任务，从不表示反对意见，不管自己情不情愿，总是默默地接受。

我们办公室的李老师就是这么一位老师，交待的事情总是认真地完成，别的老师有事让她代课，只要没特殊情况，就一定会答应的。每天到办公室后，先去打上一壶热水。李老师年龄大了，学校照顾她教一个班，对教学一点也不懈怠，备课本写得工工整整，课下时常找学生解疑答惑。

学校最喜欢这样的老师，但这样的老师好处也捞不着多少，但也没大有什么坏处。

二、满腹牢骚型

这样的老师应该不算太多，对学校的事情总是看不惯，每次学校出台什么政策，总能找出一些不满，对领导基本持否定态度。

王老师就是这样的，每到节日放假缩水、周末补课，总是在办公室跟同事们发一通牢骚，说什么为啥不执行教育部的规定，教育部门为啥不来查处学校的违规行为等等。

其实这些老师并非无理取闹，只是太理想化了，现实与自己想的不一样，发泄不满也可理解。不满归不满，但给学生上课还是很认真的。

三、阿谀奉承型

这样的人不能说多，但也不能说少吧。这样的老师一般功利心比较强，往往很会做事，在领导面前也比较吃香。

杨老师再年轻一点的时候，老师们包括学生就说他一心想当“官”，别看平时跟老师开玩笑说自己不想当“官”，也不是当“官”的料，整天在领导面前转来转去的，当然背地里干了啥就不得而知了。后来如愿以偿当了级部副主任，但秉性不改啊，只要学校群里领导说句什么话，总是第一时间伸手点赞。

这样的人吃得开啊，有什么好事基本落不下，自己说了算的先留下份量最重的。唉，也能理解安全，谁不是为了自己更好一点呢？

四、据理力争型

这样的老师应该算比较少了，性格刚烈，容易冲动、敢说敢做是他们的明显特征。

记得有一次教研室要举行优质课比赛，学校要先选拔，再向上推。学校出台了报名的条件，包括任教时间、教学成绩等。刘老师没有被选拔上，谁都知道，一个老师教学成绩的好坏很难界定，今年好，明年不一定好，教实验班成绩旱涝保收。这次学校只看最近一年的成绩作为依据，这肯定不公平啊，刘老师以往成绩都很好，就最近一年差一点。于是在群里直接跟相关领导“开战”了，并且把外地一个学校的校长要离任时老师们的挽留情况截屏发到群里，怒怼校长了。弄得双方都很尴尬。

这样的老师学校肯定不待见啊，但老师们应该很佩服。

五、颐指气使型

这类人得有一官半职，并且比较受校长重视。整天在群里刷存在感，恐怕老师们不知道有他这么一个人似的。

学校有一个算是半个校级的领导吧（中层，享受副校级待遇），每到学校考试，基本天天就在群里叨来叨去的，说如果不认真监考，一经发现，就会记录在案，学期末会影响师德考评。遇到有什么活动，就在群里吆喝老师们要积极参加啊，不参加没有证书，会影响到将来的职称评定。说的老师们啥也不懂一样，学生的事也管，老师的事也管，不是自己该管的事也管。没有一个老师不烦他的。

后来换了校长，他在群里安静多了，不过偶尔也冒出来刷刷存在感的。

六、无欲无求型

这样的老师一般年龄比较大，也评上高级职称了，或者晋级无望，也就不再追求什么了。

孙老师已晋级好几年了，总想到轻松一点的岗位上干，找过学校好几次，但缺老师，不干不行。那就干呗，对教学成绩也不是很在意，当然并不是说不认真教课。学校或者教研组的活动一般不会参加的，比如说举行公开课、做课题等，当然荣誉什么的也就无所谓了。

我想很多人都想做这样的老师吧，毕竟不再为名利焦虑了。

你们学校有没有这样的人呢？你是哪一种呢？又想做哪一种呢？