三四十岁的人要怎么教育(四十岁开始做教育)

家长们都经历过学生时代，有个问题不知大家注意到没有、似乎成绩对顶尖优等生来说并不是很难的事，那些补课且最刻苦的往往都是成绩中游的孩子，耗时花钱为孩子补课也不会成为尖子生。根据清北等重点学府的调查结果也发现、参与过补课的学生寥寥无几。不是都说一根耕耘一分收获么？究竟问题出在哪里？答案是--学习兴趣差异。

人是趋利避害的、这是每个人与生俱来又无法逾越的天性。兴趣产生求知欲、兴趣催生学习方法、兴趣提升专注力。那些尖子生无一例外都是有着发自内心的学习兴趣、兴趣使得求知欲成为他们内心趋向的“利”。这就使得原本痛苦的学习在他们眼中变成了被追逐的“利”。学习效果可想而知。

图一

（1）提问与回答：这个阶段孩子充满求知欲、会提出很多问题、家长与老师第一不要厌烦、第二尽量不要直接给出答案、尤其是不会直接导致孩子发生危险的问题。帮助孩子提供一些相关的图画等儿童读物鼓励孩子自己去探索，关注孩子的探索过程并给与鼓励，然后再引导孩子继续深入探究。这样既能培养孩子独立解决问题的习惯与能力、又能提升自信心、最关键的是养成孩子喜欢看书的习惯、形成举一反三的能力。同时这个过程也能发现孩子的智能优势所在。当孩子在无论某领域的探索达到一定高度后就会提升思维高度并关联到其它问题的研究。有些孩子存在不愿提问的现象、并不代表孩子没有求知欲、而是0-3岁家庭教育出了问题，家长就要学会引导孩子提问。喜欢提问是爱上学习的基础。

（2）不要打扰孩子：我们做任何喜欢的事都不愿被别人打扰、专注力源于兴趣、让孩子从小就知道学习时间是神圣不可侵犯的、当然：家长在学习时也不要让孩子打扰，那么学习这件事就会充满仪式感。整个家庭学习氛围就形成了。尤其注意的是：当孩子在学习时出现的任何行为、例如：眼睛距离书本较近、数字或画歪歪扭扭都不要去管、孩子就会感受学习时间是最快乐的。至于纠正某些习惯放在孩子看电视或玩的时间去约束。我们很多家长做的正相反、不学习时母贤子孝、学习时鸡飞狗跳，孩子怎么会喜欢学习？

图二

（3）幼儿园时期小班、中班、大班教授的内容有别、这方便内容过多我们以后再谈。一句话：幼儿园教育绝不是玩好吃好、更不是直接灌输更多知识。而是要结合不同年龄孩子心智特点有针对性的启蒙辅导，为上小学做准备、幼儿园尤其要注意前面两点。幼儿园培养学习兴趣才是核心关键、其对孩子影响超过家庭。家长选择幼儿园时要更多注意到教育内容与方式，我们以后会讲到。

（4）小学前三年重点 ：学习方法远远重于学习成绩。小学教育内容并不重要但却是孩子左右脑并行发展时期、尤其是右脑发育完成期。人类的空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等都是右脑完成的，右脑又可以称作"本能脑"、"潜意识脑"、"创造脑"、"音乐脑"、"艺术脑"。我们用左脑学习知识、但理解知识则需要依靠右脑。大脑发育具有不可逆性、错过这一时期无法开发了。有些孩子过早开发左脑而影响右脑发育，导致学历很高但情商很低、遇事想不开、书呆子等等就是右脑发育不良。

图三

学习兴趣的培养还有很多其它因素、但最核心关键就是这四点。做好4-10岁孩子的教育对以后教育的好处多多。教子无方引发的后果自不必多言 、那些为孩子着急上火的家长自然有更深刻的理解。所以说越是早期教育越重要。孩子最关键时期就那么几年、错过了往往会遗憾终生。

当然、每个孩子基因天分不同、而人生是一场马拉松。即使成绩拔尖也未必会成为栋梁、学习成绩一般也未必不成大器。这里说的仅是优秀学习习惯的培养。