教育心理学第十二章学习策略(教育心理学第十章教学策略)
一个工位需要生产A、B、C、D这4种产品，每种产品的每个产品的生产时间是40分钟，生产不同产品的切换时间是10分钟，每种产品各生产10个需要多少分钟？
生产流程上有两种方法，一种是小批量生产，生产很少产品就换模一次；另一种是批量生产，生产一批产品换模一次（如图2-17所示）。
图2-17 小批量生产和批量生产
如果我们每生产1个产品就进行切换，需要切换40次，40个产品的总时间就是40×10×4+10×40=2000分钟，这种方式在生产上就是极限换模，是丰田生产方式中使用的方法（如表2-1所示）。
表2-1 小批量生产的生产时间
如果每次我们生产完一种产品再去生产下一种产品，那么需要切换4次，总时间=40×10×4+10×4=1640分钟，这种方式叫做批量生产（如表2-2所示）。
表2-2 批量生产的生产时间
明显是批量生产时间更少，那么为什么丰田要推行小批量生产呢？
因为最终客户需求的产品不是一批一批的，而是一个一个的。有的客户需要A，有的需要B，而不是一下子需要一批A，一下子需要一批B。批量生产的话，很多生产出来的产品需要很久才能卖出去，这就导致过多库存，负债增加。而客户需要的其他产品又需要等待很久，从而导致需求没有被满足而可能丧失这个客户。多次换模虽然总时间加长，但是库存少，这样成本低，所以丰田才推行多次换模，因为库存是负债，减少库存就是降低成本。
对于学习而言则不同，学习的知识不是负债，而是资产，批量学习知识产生的是资产，而不是负债，所以批量学习知识更有效率。不同学科之间的学习切换就如同生产中的产品切换，需要一段时间才能进入学习状态，西蒙学习法的集中6个月学习，就是大大减少了这种学科切换的时间，所以西蒙学习法这种持续学习比间歇学习更有效率。
我们现在学校流行的学习方式就如同小批量生产，而西蒙学习法就如同批量生产。如果你每天或者每周都需要每一学科的成绩反馈，那么多次小批量生产更好；而如果你只是3年后需要一个最终成绩，那么批量生产的效果应该更好。比如集中6个月学习数学，应该比3年间歇学习得更深刻。
持续学习一门知识，记忆得更深刻，遗忘的更少，并且能更快的理解它的核心。并且随着对这门知识的理解，学习的速度也会加快，比如之前需要1分钟记忆一个块，在学习一段时间后，可能就需要40秒就能记忆一个块了。
2.6 一万小时定律和西蒙学习法
作家格拉德威尔在《异类》提出了1万小时理论，他写道：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成世界级大师的必要条件。”他将此称为“一万小时定律”。我画了一个戴博士帽的人表示1，也表示专家，而4个不同时间的钟表示0，也表示不同时间都在刻苦学习（如图2-18所示）。
图2-18 10000小时成为专家
如果周末不休息，每天学习9小时，那么1万小时需要约3年的时间；每天学习3小时需要9.1年时间，每天学习1小时需要27.4年。如果周末休息，每天学习3小时需要12.8年，每天学习1小时需要38.5年（如图2-19所示）。
图2-19 一万小时成为世界级大师
你想成为世界级的大师吗？你能保证每天学习3小时吗？你能坚持9年吗？
选择你自己喜欢并且擅长的领域，持续学习，然后成为行业的大师。一万小时定律其实本质也是力在时间上的积累效应，你的能力越强，所需要的时间就越少，所以要选择自己擅长的领域。而如果你不喜欢，你很难坚持很多年，所以要选择自己喜欢的领域。从广义动量定理的角度来说，除了能力和时间，学习方法和学习的作用点也能影响成果，学习方法越有效，选择的点越关键，则越容易获得成功。
西蒙学习法说的是6个月学会一门学问，而想要成为世界级的大师，那么就不是仅仅学会一门学问，而是要比绝大多数人更利害，也就需要更长的时间。
