李玫瑾教育孩子怎么做人(李玫瑾怎样教育孩子)
注重德育人格的培养
2020年高考，一名考生因为没有考好，情绪崩溃，撕毁了同考场中两名考生的答题卡。与其说她承受能力差，心理太脆弱，不如说这名学生本身的品质有很大问题。
“我考不好，别人也别想好。”这是何等的自私！
北京大学中文系教授钱理群曾说过，我们的国家，我们的社会正在培养出一批绝对的，精致的利己主义者。
最主要的原因就是，父母们将目光只放在了成绩上，认为其他一切都不重要，从而忽视了品德人格的教育。
《小舍得》中，米桃是个好孩子，但是当她见识到中产家庭的生活后，心理出现了极大的不平衡，如果父母不对孩子及时疏导，这种不平衡很可能就会成为她成长中的一道刺，从而发展为嫉妒、怨恨，甚至更为恶劣的品质。
孩子的道德教育，决不能等孩子出了问题之后再教育，而是应该防患于未然，尽早对孩子做出引导。否则，只会付出更多的成本和代价。
注重孩子眼界的培养
《小舍得》中，班主任老师不止一次和米桃的家长提到，孩子的见识太窄，会对孩子的成长有一定的影响。
随着社会的进步和发展，孩子的成长和学习中，开拓眼界已经成为一个必不可少的教育内容。
眼界宽，世面广，往小了说，可以帮助孩子在学习上提供大量的积累和素材；往大了说，孩子才能意识到世界的丰富多彩，格局才会得到提升，内心才会更丰富。
王人平老师说过“一个孩子行走和阅读的范围，就是他的世界。”
阅读和脚步，总有一个要在路上。
让孩子多读书，既积累知识，又能拓展孩子的视野和思想深度；带孩子多走走，让孩子看见世界的广袤，不同的人文历史，风土人情，会大大丰富孩子的认知，进而转化为努力的内驱力。
即使是没有条件带孩子到处旅行的，也一定要让孩子从书中补回来！书中的世界更大，更广，更深，多读书可以达到同样的效果。
孩子是一个立体的人，教育就应该是多方面的，绝不仅仅局限在学习上，实际上，我们对孩子任何一个方面的教育，都是在变相提高促进孩子的学习动力。
当孩子感受到生活的美好，当孩子意识到世界的广阔，当孩子拥有了良好的品质，这些都会反过来都会成为激发孩子钻研，探索和学习的动力，只有一切成为了一个正向的循环，孩子才有可能成为一个人格健全，热爱学习的、优秀的人。
