中国式教育的核心价值观(中国式教育理念)

总之，回首七十余年来我国中小学价值观教育的发展历程可以发现，这是一部中小学价值观教育的目标越来越明确且全面，内容越来越丰富且具有时代特征，途径选择越来越宽广且具有中国特色的价值观教育演进史。它引领着一代又一代青少年树立积极的、高尚的价值观念，为新中国七十多年来的发展奠定了坚实的价值基础，也形成了中小学价值观教育的中国经验。与此同时，我们也看到，我国的中小学价值观教育还存在一些不足，需要我们进一步思考和解决。例如：思想政治教育、德育、价值观教育等各种概念的交替使用和教育内容的交叉重叠没有得到很好的梳理；价值观教育的目标维度还需要进一步厘清；特别是价值观教育的内容和要求如何反映青少年身心发展的阶段性特点还需要进一步细化；社会主义核心价值观教育如何回应一些西方竞争性价值观的挑战；价值观教育的家庭、社区和政府等社会支持体系与机制还需要进一步优化；广大教师的价值观教育能力也有待进一步提升；等等。这些问题有待在将来的中小学价值观教育研究中进一步探索和解决。

【作者：耿博雅、石中英。其中石中英系长安街读书会成员、清华大学教育研究院院长】