教育改革初期的旧照片(教育改革的图片)

近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》。该方案规定，自今年九月起，劳动课将正式成为中小学一门独立课程。每名中小学生都将通过每周至少一节的劳动课，掌握煮饭炖汤、修理简单家电、种菜、饲养家禽等生活技能。让孩子们学会煮饭，这一话题直接上了热搜。一起来看看家长们什么反应吧！

早在2021年9月，总书记在陕西绥德实验中学开展调研工作时，就曾做出明确指示：教育部应深化教育教学改革，真正把学业负担和校外培训负担减下来。在做出明确指示时，总书记曾用到一个80、90后熟悉的词汇：德智体美劳。当时总书记指出，学校必须促进学生德智体美劳全面发展，落实双减，让孩子们拥有更多思考、享受运动、劳动的时间。

只有学会独立思考、充分享受运动、劳动带来的乐趣，孩子们才能更好地认识美、创造美。孩子们也才能做到心灵丰盈、人格健全、精神饱满，成为能力全面的新时代栋梁。

对于新出台的《义务教育课程方案》，有的家长是极度赞扬的，有的家长却是愁眉不展的。极力赞扬的家长觉得从小学习生活技能，能帮孩子学会独立。愁眉不展的家长却担心，劳动课会最终演变成学校留给家长的“家庭视频作业”。为了打消部分家长的顾虑，咱们有必要了解一下劳动课程的具体内容。

1.一二年级的学生，应通过劳动课学会如何整理、清洗个人物品，关心照顾身边的动植物，并积极参与到班级集体活动中。这样做的目的是为了让孩子学会遵守纪律、珍惜劳动成果，更好地融入集体生活。

2.三四年级的学生，将通过劳动课形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念。通过种植、养殖、手工制作等生产劳动，孩子们将懂得一分耕耘一分收获的道理。

3.五六年级的学生，将通过劳动课掌握家庭卫生清洁、整理收纳、饮食烹饪等生活方面的技能。这样做的目的是为了让孩子们体会到，普通劳动者的光荣与伟大，让孩子们初步具有食品安全意识、家庭责任感。

4.初一至初三年级的学生，将通过劳动课掌握家庭清洁、烹饪、居家美化等日常生活技能。这样做的目的是为了通过金工、木工、电子、陶艺等劳动，帮助孩子提高创造性劳动能力及合作能力。

通过劳动课程的具体内容，不难看出教育部是想帮助孩子树立独立自主的劳动意识，让孩子真正做到德智体美劳全面均衡发展。具备一定独立性、劳动能力的孩子自然会摆脱对家长的依赖。此外通过参加劳动，孩子还能收获其他一些意想不到的好处。

1.在劳动过程中，孩子的动手能力不但会被提高，劳动过程更能刺激孩子大脑发育、帮助孩子学会独立思考，加强孩子的逻辑思维能力、提高其统筹能力。2.劳动过程中，孩子会讨论、会争吵，这些都是有利于孩子融入集体生活、有利于其与父母建立亲子关系，使家庭关系变得更加和睦的。3.掌握某项生活劳动技能，可以让孩子收获成就感，让其生活态度变得积极向上。4.提前掌握生活劳动技能，能帮助孩子更好地融入社会生活。

教育部出台《义务教育课程方案》的初衷，正是为了提高孩子们的综合素质，让孩子们在德智体美劳等方面，全面均衡发展。德育可以帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，让孩子们具有良好的道德品质。智育是为了授予孩子们科学文化知识、技能，发展孩子们的智力。体育是为了增强孩子们的体质，提高孩子们的意志力。美育是为了培养孩子们的审美观，让孩子们具备创造美的能力。而劳育正是为了帮助孩子们树立正确的劳动观和劳动态度。相信每位家长都不希望孩子，最终成为四体不勤、五谷不分的社会庸人。