校内劳动教育实践垃圾分类(垃圾分类劳动实践内容)

学生们在用厨余垃圾堆肥。

　“该播种啦！该播种啦！”3月30日是周三，太原杏岭实验学校每周一次的环保实践课又开始了。在地理老师王敬丽的带领下，初中部的“环保小卫士”体验了春耕前的育种活动，大家去年用厨余堆成的肥料也派上了用场。

　　在前两周的环保实践课堂上，王老师带领学生将厨余垃圾堆成的肥料取出来，并将种植园翻土备耕。“翻土是为了疏松土壤，土壤透气性好，雨水就容易保留，种子落地发芽后就能长得更快，提高成活率。”学校后勤部的赵师傅是农活儿的行家里手，在每次的环保实践课堂上，他都是种植顾问，教同学们怎样使用铁锹翻土、如何育种、播种……

　　“人地协调观”是地理学科核心素养之一。2019年起，王老师探索“地理+环境教育”的环保实践课堂，将“零废弃”生活理念引入校园，在推行垃圾分类的基础上，将厨余垃圾变废为宝，带领学生们春种秋收，在实践中体会垃圾分类的意义、学习农作物生长与自然环境的关系，体会“一分耕耘，一分收获”，广受学生好评。

　　“对于在城市长大的孩子们来说，这些实践活动是他们从未体验过的，甚至连铁锹都不会拿。我们的课堂不仅要传授知识，更要提高他们的生活能力和劳动实践力。”王老师进一步介绍说，当她决定在校园开设环保实践课程时，得到了学校和社会的大力支持，学校采购了垃圾分类桶，公益环保组织捐赠了厨余堆肥箱，地理组的老师们纷纷帮忙准备教案、完善活动流程。

　　经过3年多的探索，学校的环保实践课程内容越来越丰富，同学们不仅收获了黄瓜、西红柿、向日葵、草莓等各类作物的种植知识和累累硕果，更收获了根植内心的环保理念。

　　王敬丽老师还荣获2021年太原市第四季“最美时代新人”称号。“在课堂环境教育方面，我要把自己的教学成果整合起来，作为我们初中部地理教学的校本教材推广。”对于下一步的教学计划，她还有很多事要做。

太原日报 记者 郜 蓉 文/摄