元宇宙科创教育(元宇宙 教育)
深刻洞见，畅想元宇宙教育未来
在中国教育三十人论坛秘书长马国川主持下，中国出版集团中译出版社社长兼总编辑乔卫兵，清华美院社会美育研究所学术委员李骏翼，德仁微课研究院院长、华图教育联合创始人于洪泽，新界教育及室联网理论创始人王涛，朝阳润丰学校校长、教育部全国中小学骨干校长张义宝共同围绕如何认识元宇宙，元宇宙教育应用的突破点等话题畅想元宇宙教育未来发展。
乔卫兵认为，元宇宙教育是元宇宙与教育融合的一种尝试，与传统教育存在几点差异，第一，克服了时空的局限性，使得教育的场景发生了很大变化；第二，元宇宙形态下教育者和受教育者身份发生变化，交互从相对固定变得更加灵活；第三，元宇宙教育有助于解决教育资源分配不均衡的问题，促进教育平等。然而，元宇宙教育形态下，同时也面临伦理规则等问题挑战。他认为大学教育和职业教育或将成为元宇宙的突破点。
李骏翼表示，元宇宙对教育的变革，不仅仅停留在教育手段和工具上，也可能会改变教育者和被教育者的关系。他认为元宇宙可能超越不了2000年前轴心时代的先知们给教育所带来的变革，但却有可能超越200年前工业时代带给教育的变革。在谈到元宇宙的突破点时，他认为，目前25－30岁人群为了将来更高的就业诉求，可能会成为第一批真正意义上的元宇宙实践者，是元宇宙整个生态里面的技术能力担当。
于洪泽指出，元宇宙可能会形成下一代的新社会，其发展过程遵循着从低级到高级，从简单到复杂的规律，会极大推动和促进现有社会的进步。在这样一个新的社会到来之前，人类必须构建秩序、文明以及人与人的关系，警惕人的异化。对于基于元宇宙的教育来说，应该承担起的最关键的责任在于发现人的潜力，发展人的能力，丰富人的感知，完善人性，推动人格的成长。他认为元宇宙“先于游戏、成于教育、终于医疗”，在职业教育上将率先取得突破。
王涛认为，元宇宙在商业层面一定会成功，但是会对我们现在的人体造成伤害。脑机接口可以作为一种技术应用存在，但是从自身多年的行业经验来看，如果长期强加一个设备在人的头部是不可能成功的。VR的智能场景是场和屏的概念，除了这个大屏之外还需要添加一个显示技术，这个显示技术一定是和人的脑袋无关的，是独立的。他认为把场景扩大化，让虚拟的人在场景中穿越，这可能是元宇宙可能成功实现的一种解决方案。
张义宝表示，用元宇宙推动教育最终要回到教育。元宇宙建立的是一种虚拟相融的、基于技术创造的空间，但仅有空间概念，可能未必足以支撑起教育的新世界。在元宇宙的世界里，教育不只是赋予，更要激发出人与生俱来的美好天性。除此之外，元宇宙教育需要具备古今中外的广阔视野，增加时空维度，更好地服务于终身发展教育。
基于元宇宙开展教育创新活动，无疑是教育创新领域的一次重要尝试。即便前行的道路上充满各种不确定性，但是透过元宇宙及元宇宙教育，人们能够看到更为宽广、更高效率、更好体验、更加公平的未来教育新范式，为整个教育行业积累宝贵的探索经验和实践范例。未来元宇宙教育实验室将与所有关心、支持教育创新的伙伴们一起努力，共同开启未来教育的美好明天！
