怎样教育孩子读书认字一年级上(一年级不会认字怎么教他读书)
同事李梅说后悔了，真不应该让孩子在上小学前放养，孩子识字量小上了小学不但很吃亏。而且学习压力也会增加。孩子识字量小，上了小学不但影响到语文成绩，连数学也幸免不了。
李梅说女儿上一年级了，但因识字量小，本来一个小时不到的作业，结果用了2个小时才辅导完，有几题数学题，由于孩子很多字不认识，连题目都读不出来。
李梅给她读了2篇题目，孩子还是做不出来。没办法，闺蜜又是画图又是举例子，孩子才明白题意。
李梅还说女儿的班主任曾经还私聊她，说现在双减，减的是书面作业，但对孩子的阅读能力的要求却增加了。
孩子识字量小的话，阅读起来是很困难的，久而久之，孩子会对阅读没兴趣，叫李梅在家想办法让孩子多认识字。
李梅看到老师的私信，更焦虑了。
这也难怪同事这么焦虑，现在是大语文时代，考试不单考的课本知识，更多的是课外知识，课外知识的靠的是孩子的大量课外阅读。
别的孩子已经开始独立阅读课外书，而自家孩子还在为识字而愁，明显就是落后一大截。
说起识字之事，我不禁想起我家弟媳培养两个孩子识字的经验。说真的，我真的很佩服我这个弟媳。
别人家孩子还在识字，她家两个孩子在上一年级就实现自主阅读了。大宝上初中了，是一名学霸。
二宝现在上小学一年级，也是名小书虫，虽然只上一年级，但已经开始独立看大部头的书了。
弟媳是一名蒙氏幼儿园的老师，她引导孩子识字的确有一套方法。一次聊天，她和我分享了2点经验。
怎样教孩子轻松识字？
第一:要抓住孩子的阅读敏感期
弟媳是一名蒙氏幼儿园的多年资深老师，她们幼儿园主推蒙氏教育，将蒙台梭利教育理念的精髓，植入到现代早教教程。
两个孩子之所以这么优秀，弟媳告诉我，她最主要抓住了孩子的阅读识字敏感期针对性引导，孩子识字量才会爆增。
孩子的阅读敏感期出现在什么时候？孩子到了阅读识字敏感期又有什么表现呢？
弟媳告诉我，孩子的阅读敏感期一般出现在2~7岁，在这个时期，他们热衷于到处去识字，对图书、店铺招牌、广告牌、宣传画等 有文字的东西都感兴趣，喜欢追问上面的文字，并反复指读。
蒙台梭利指出: “如果父母能捕捉到儿童的阅读敏感期，及时为他们选择合适的读物，培养其识字阅读的兴趣，就能使孩子养成爱读书的好习惯。”
所以在孩子阅读敏感期到来之际，要多给他们提供识字的机会，让他们尽情地去看、去读。那就取得事半功倍的效果。
第二：要在场景中，让孩子有趣地学习文字
弟媳还告诉我，要在场景中，让孩子有趣地学习文字。
比如多带孩子走出家门，街头的广告、店铺的招牌具有色彩感、形体感，很容易吸引孩子的目光，引起他们学的兴趣。
又如书店也是识字的好场所，书店那里图书品种多，仅从书架上就能让宝宝认识很多字，尤其是封面、封底上的字，字号大、色彩鲜艳，更容易抓住孩子的眼球。
这些都是场景化学习的方法。
但通过这些场景认识的字毕竟有限，弟媳还借助了场景识字工具帮助孩子。让孩子识字量大爆发。
看到这里，可能有朋友会问，什么是场景识字工具？其实呀，这个识字工具是一本非常有趣的立体翻翻书。
《学前识字1600字立体翻翻书》是一本多功能书，它将文字融入场景中，不但让孩子轻松识字，还通过超大全景图，让孩子情景认知，达到启蒙早教的效果。
比如家庭这个场景，翻翻房子，里面有出入的门，还有老人、幼儿、青年、伙伴。
