什么教育方式会抹杀孩子的兴趣(打击孩子的兴趣)
“你要好好努力，明明的画在市里得奖了，你还停留在学校得奖的水平。”
在家长眼里，仿佛只有用已经奔跑到金字塔顶端了的孩子，才能鼓励自家孩子提升功力。
可孩子会认为，父母都觉得自己不行，那天赋肯定不足以支撑自己的爱好，于是半途而废。
用别人家孩子，打压自家孩子，这不是鼓励，而是将孩子推向自卑，自我怀疑，自我否定的深渊。
03诉苦型鼓励
小时候，我练小提琴时，只要一偷懒，一抱怨，妈妈就说：“你一定要用功练习，我舍不得买新衣服，去美容院，就是为了攒钱给你交学费。”
妈妈说的是事实，我也知道，她不是在抱怨，而是想鼓励我努力。
然而，当我困了，遇到难点，这些话总让我烦躁不安，更生出无限的愧疚：“因为我，妈妈失去了更美的年华，而我，又是如此的愚笨。”
复杂的情绪，使我不能沉浸在音乐的愉快中，最终放弃了小提琴。
父母诉苦的原因，无非是想让孩子明白自己付出的艰辛后，努力踏实，不虚度每一节课。
可是，这样的鼓励，只能是让孩子放弃的加速器，因为没有哪个孩子，愿意在愧疚感中，坚持自己的爱好。
心理学家简·尼尔森在《正面管教》一书中说：“当把爱的信息传递给孩子时，他们不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。”
所以，对孩子有用的鼓励，不是看家长费了多大的力，而是，孩子能否从父母的鼓励中感受到爱，快乐地坚持自己的爱好！
让孩子感受到爱，鼓励才有意义！父母使出浑身解数激励孩子，孩子感到的却是满满的恶意，兴趣自然也成一件饱受煎熬的事。真正的鼓励，能滋润孩子的心田，能在潜移默化中给他们注满爱的力量，让他们对兴趣永葆热情。
01停止无效的监控
去闺蜜家做客，一个房间里传来劲爆的音乐，原来是他儿子在里面练习街舞。近一个小时过去了，一个朋友问闺蜜：“你不在旁边盯着，他动作能标准吗！”
闺蜜说：“以前他练习，我时常监督，结果，他说感觉被监控，动作放不开。后来，我让他一个人练，没想到，跳的越来越好。”
时常见到一些父母，360度监控孩子练习，其实，孩子特别需要独立时间进行试错，这个过程需要孩子自己琢磨、反思，修正。父母过度监控，会造成孩子精神紧张，不能陶醉其中，把兴趣当成任务完成。
给孩子提供一个轻松、安静的氛围，孩子不用担心出错误被家长责备，才能够全身心投入其中。
相信孩子，不去打扰，给他们自我发展的空间，是“此地无声，胜有声”的一种鼓励。
02身体力行，激发热情
伊能静的女儿秦米粒，看到哥哥哈利跳街舞，于是自己也想学。
伊能静和丈夫带女儿去学街舞，起初，他们静静地在一旁等待，看女儿精神高涨，跳的有模有样，于是她和丈夫加入其中，站在女儿身后，一家人一起跳。
陪孩子一起跳的过程中，伊能静和丈夫的每一个神情、动作，都向女儿传递着肯定。米粒感到自己被认可，被支持，越加投入。
有一句话：“一千句宣言，不如一个动作。”
父母说的再多，都不如低下身子，和孩子一起体验，他们兴趣所传达出的快乐。
眼眉间的肯定，是激发孩子热情的一种鼓励。
03倾听抱怨
去学钢琴的路上，遇到一位小男孩，他拉着妈妈的手，满脸丧气地说：“最近的谱子都好长、好难呀，老师竟然让背下，弹奏时还不许出错，把人逼得都不想学了。”
孩子抱怨时，妈妈没有插一句嘴，等孩子一阵苦水吐完后，妈妈把手放在孩子的肩头，皱着眉说：“哇，老师要求这么严格，要是我估计都哭了，怪不得感觉你最近好累的样子。”
孩子深长地“哎”了一声，感觉自己苦被妈妈感知到了。
上楼时，男孩扬起嘴角，对妈妈说：“没事，反正我练的还行，比其他同学弹的都顺，今天老师肯定会表扬我。”
