学前教育学第四章题库及答案(学前教育学第四章试题及答案)
(3)培养决断力。胆汁质的人对自己没有信心，显得有些畏缩不前、忧心忡忡，决断力很弱。必须积极地正视自己的缺点，努力培养自己的决断力。所以教师应培养幼儿决断力，可以从小事做起，进行磨炼，该决断时就决断，决不逃避。这样坚持下去，就会逐渐改变气质中的某些弱点。
(4)培养行动力。胆汁质的人缺乏自信心。而自信心，是通过实践产生出来的。无论多么出色的思想、意图和能力，如果不转向实行，不在实践中尝试，那就只不过是画饼充饥而已。所以教师应培养胆汁质的幼儿：行动、行动、再行动!
(5)培养表现力。胆汁质的人在吸收知识、积蓄才能方面很出色，但遗憾的是，有效地使用这些知识的能力不足。他们是用头脑生活的人，他们有很丰富的知识，可无法用到实际中。所以教师一定要培养幼儿多多练习表现，多多说话，多多和人交流。
五、活动设计题
16.【参考设计】
大班体育游戏《捕鱼》
一、活动目标
1.情感目标：通过游戏中模仿“渔夫捕鱼”和“小鱼躲闪”等动作，感受体育游戏带来的乐趣。
2.技能目标：并按照口令迅速、正确地做出动作反应，锻炼追逐、躲闪的动作。
3.认知目标：理解游戏的基本规则，知道协同跑的方法。
二、活动重难点
1.活动重点：能够自觉遵守游戏规则进行游戏，感受儿歌口令与游戏结合的乐趣。
2.活动难点：能够在游戏中协调控制身体，提高追逐和躲闪的能力，感受合作的快乐。
三、活动准备
1.物质准备：《小鱼游》音频和《捕鱼》的图片、空旷的户外活动场地、白色圈圈的地垫若干、纱巾若干。
2.经验准备：幼儿会唱《春雨》的歌曲，会念儿歌“一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞住个大鲸鱼”。
四、活动过程
(一)开始部分——热身导入
教师带领幼儿一起做热身律动《小鱼游》，活动幼儿的身体，准备游戏活动。
师：今天小朋友要当小鱼，老师当大鱼，你们当小鱼宝宝。我们一起做律动，活动活动我们的小身体。
《小鱼游》
清清小水沟
沟里鱼儿游
甩甩尾巴吹泡泡
追着浪花翻跟头
(二)活动展开
1.利用捕鱼图片，引导幼儿感知捕鱼的方法
(1)教师出示捕鱼的图片，引导幼儿感知图片中的具体内容。
师：图片中的人们是怎么捕鱼的?你们想一想还有哪些方式可以捕到鱼?
(2)幼儿讨论交流回答问题，并作出相应的动作。
小结：可以用手抓鱼，可以借助鱼叉捕鱼，还可以用渔网捕鱼......
2.教师分组，引导练习2人协同跑
(1)两位老师示范手拉着纱巾跑时的要领。
师：协同跑要求跑方向一致，不能快，手拉着纱巾不能松开。
(2)幼儿两人一组进行协同跑的练习。
指导：两人一组手拉手听口令向指定地点绕过障碍物返回，教师随机指导并提醒幼儿的手不能松开纱巾。
3.教师带领幼儿进行游戏《捕鱼》
(1)教师与幼儿共同制定游戏的规则与玩法。
①教师事先地上画一个大圆圈做“池塘”，两名幼儿各拿纱巾一端，做“渔夫”，其他幼儿充当“大鱼”在池塘内四散站立。
②老师念着儿歌“一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞住个大鲸鱼。”同时，幼儿“大鱼”在池塘内四处游动。
③当老师说到最后一个字“鱼”时，“渔夫”立即向池塘跑，用网去“捕鱼”。“渔网”碰到“鱼儿”就算被捕住，需要离开池塘到岸上去，之后游戏继续开始。
④教师可根据时间引导幼儿替换“渔夫”，调换角色。
(2)幼儿分组进行游戏，教师随机指导。
注意事项：“渔网”碰到“鱼儿”身体任何部位“鱼儿”就算被捕住。“渔夫”要行动一致、配合得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓。扮演“大鱼”的小朋友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕捉。在游戏的过程中，提醒幼儿注意安全。
4.增加游戏的难度，幼儿随口令再次完整进行游戏
(1)教师请6名小朋友分两组当“渔夫”，再次讲解游戏规则。
师：一会儿有三对渔夫，“池塘”设置了许多白色的泡泡“陷阱”，注意“大鱼”在跑的过程中，不要踩到“陷阱”，如果踩到了就算被抓住了，也需要离开池塘去岸上。
(2)幼儿独立随口令完整地进行游戏。
师：这次老师不喊口令了，请小朋友们自己来玩，老师相信小朋友们都能够做得很好。
