学生教育方面的问题和措施(关于学生教育方面的问题)

3. 告诉学生顶撞老师是不礼貌、不尊重人的行为，同样也不会得到别人的尊重，让学生知道，顶撞老师无助于解决问题。

十二、当学生性格孤僻、不合群时应该怎么办？

1. 要为学生创造一个良好的生活、学习环境。主动和家长联系，创造家庭和睦相处，关心学生，尊重学生的气氛，切忌随意训斥、打骂，要让学生在互敬互爱的气氛中形成合群的性格；

2. 应该让学生多参加集体活动，逐步学会怎么生活，怎么相处；

3. 应利用学生的“从众心理”，引导学生慢慢同化于集体之中。

十三、学生遇到困难、挫折、缺乏自信应该怎么办？

1. 要了解学生的性格、爱好、特长、家庭环境、学习态度和学习方法等，分析学生的心理状态及反应，及时发现问题；

2. 降温减压法。当学生受挫折时，教师用温暖入耳表示同情善言加以劝慰，让学生向教师吐露真言和事情的真相；

3. 审查目标法。帮助遭受挫折、缺乏自信的学生审查原目标是否符合实际，如果不符合实际或超越实际，就帮助其重新修改目标。家长会是帮助学生和家长重新审查目标的好机会，教师要利用这个机会引导学生扬长避短，变挫折的压力为动力，树立自信心。

十四、对待缺少成功体验的学生应该怎么办？

1. 以鼓励为主，设定目标。目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身，以便于目标的实现，同时对微小的进步进行表扬，即小目标，大表扬；

2. 创造适合他们的教育情境。结合他们的优点和特长而定，例如可以组织一些小型体育活动的比赛，一些他们所能达到的知识水平竞赛等，一次不成功，要多给几次机会。在课堂应多设置一些简单而有益的问题，鼓励引导他们回答，并给予适当肯定；

3. 挖掘闪光点，建立自信心。老师和同学一起帮助这些学生，找到自身的闪光点，从闪光点找突破。

十五、当学生有逆反心理时应该怎么办？

1. 平时多与学生接触，缩短师生之间的距离，了解他们的性格、喜好，分析他们症结所在，因势利导；

2. 教师以身作则，以理服人，处处从严要求自己，做到表率，让学生对教师产生信任感；

3. 课堂上多些微笑。上课时多几句对学生鼓励的话语，主动与学生进行沟通，学生各抒己见，发表自己的见解或主张，调动学生的积极性；

4. 处理好师生关系。增强相互理解和信任，与学生平等对话，将心比心，用自己的爱心来换取学生的真心，用希望、激励等科学教育方法，激发学生上进，打开学生心灵大门；

5. 分析其家庭原因，增强教育的针对性。