家庭教育空白的人应该看什么书(家庭教育读什么书)
在英国发明家詹姆斯·戴森先生的自传《发明：詹姆斯·戴森的创造之旅》中，有两条主线驱动和梳理着他传奇一般的人生不断前行。
第一条是时间主线，从成长、求学、创业的人生轨迹娓娓道来；另一条是产品主线，以一个发明家、企业家的视角，重新审视他亲手参与研发的产品的得失成败。
作为本书的中文版译者，我曾在译者序和很多媒体采访中提到，本书的受众群体非常广泛。全书共12章，每章都可以呼应到身处不同成长阶段、职业领域的读者群。
未来一段时间，我将不定期与大家分享我本人在翻译与阅读本书过程中的感悟心得，以多维视角观察与感受戴森先生人生中的宝贵经验。
今天，让我们来谈谈少年戴森的家庭、成长，以及作为一个父亲的戴森，是如何培养自己的三个孩子的。
一、“毒舌”校长
书摘：
当我18岁离开学校时，我的校长罗吉·布鲁斯·洛克哈特写信给我母亲说，“我们很抱歉将与詹姆斯分别。我不敢相信他真的不是很聪明，我期待他会在某个方面表现出来”，给我的信中他写道，“学业方面，尽管我们不得不假装它很重要，但相对而言，它是无关紧要的。如果你不受这些无聊的，满是书本知识的学位的束缚，你会做得更好。祝你在艺术学校有好运气。”当时，我很喜欢他在致我母亲的信中使用的双重否定措辞，‘在某个方面表现出来……’但和他一样，我并不知道那是什么方面。后来回想起来，我觉得校长先生所说的“生活不仅仅是学业成就”，这是多么令人耳目一新。
戴森和他的“毒舌”校长
感悟：
戴森从8岁开始就读于格雷萨姆学校，这也是他的父亲任教之地。
除了戴森，还有很多英国诗人、艺术家、作曲家、建筑师、发明家、航空工程师从这所学校走出，甚至BBC的创始人里思勋爵也曾在此就读。
当时，十几岁的戴森全情投入到很多与学术无关的活动中，包括运动、戏剧、音乐。
看了格雷萨姆学校校长写给戴森家长的信后，你可能更容易理解，为什么会有那么多拥有创造力的人才出自这里。
这就是教育的意义所在。
在应试教育体系内，我们可能根本不敢想像，一个老成持重的校长，会有这样的口吻和腔调和学生家长写信：首先，你的孩子不聪明，其次，学业其实并不重要，第三，校园里的学术其实很无聊，最后，祝你的孩子好运。
应试教育是一种无可避免的社会共识，但当我们的教育体系中充斥着千篇一律的模式框架之后，对于那些十几岁的、思维正处在最奔放时期的孩子们来说，一定是有束缚的。
二、坚强而好学的母亲
书摘：
父亲的离开对我的打击是毁灭性的。
母亲身高1.8米，身形高大，严于律己。她的言行鼓励着我们。她如饥似渴地读书，与格瑞萨姆学校的学者们保持联系。当终于有机会去法国时，她把我们带上她的MorrisMinor旅行车。
1957年，当母亲考虑职业时，她去诺里奇师范学院学习了两年的课程，想必是靠助学金完成学业的。
1968年，在我离开家外出求学的3年后，我母亲决定在剑桥大学新学堂（NewHall）攻读学位。之后她到费克纳姆文法学校教英语，在那里度过了5年快乐的时光，并开始了戏剧创作。但命运弄人，1978年她被诊断出患有肝癌，并在不久后离世。
图说：戴森的父母
感悟：
戴森的父亲早逝，母亲的人格力量在他人生启蒙阶段有着非常重要的引导作用。戴森也明白，自己继承了母亲的勇士精神。
戴森的母亲坚持引导他了解和认识更加广泛的文化，鼓励他尝试戏剧表演，做所有他自己选择的事情。
戴森的少年时代非常幸运，拥有这样的校长和母亲。
联想到当下的中国社会，双减政策的推动下，学生们的课业负担有了一定程度的削减，但这并不意味着他们未来的目标和眼前的压力有丝毫减弱，恰恰相反，据我所知，很多中国家庭在传统补习班之外，还有很多种专门针对学科教育的补充途径。
