如何评价大学的思政教育(对大学思政课的评价)

发挥课堂教学主阵地作用多措并举提升教学效果。教学效果是影响思政课高质量发展的重要内容，也是高校落实立德树人根本任务的主要抓手，需要从优化教学方法、深化教学内容、强化过程管理三个维度协同推进。其一，教学方法优化是提升教学效果的手段和形式。教学有法，教无定法，贵在得法，探索形成一套行之有效的思政课教学方法必须从思政课教师的教学实际出发，结合大学生成长规律、知识储备和认知特点，以尊重学生主体地位和增强学生获得感为着力点，加强师生互动，实现以科学的教学方法提高教学内容的接受效度。其二，深化教学内容是提升教学效果的关键环节。马克思主义理论学科为推动思政课教学提供了学科基础，深化对马克思主义理论的学术研究，要结合我国发展和高等教育实际，加强对马克思主义中国化理论成果尤其是以马克思主义中国化最新理论成果为重点，全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。其三，教学管理为提升教学效果提供了保障。课堂教学改革坚持以育人初心、价值观培育和问题意识为导向，尊重学生主体地位，重视发挥学生主观能动性，注重过程考核与结果考核相统一，建立健全多元的教学评价体系，助力增强课堂教学的效果和水平。

思政课作用不可替代，实现高校思政课高质量发展，是办好中国特色社会主义教育的题中应有之义，是建设社会主义现代化教育强国的内在要求，也是实现中华民族伟大复兴的时代呼唤。要坚持和加强党对思政课建设的全面领导，建强师资队伍，加强马克思主义理论学科建设，提高大学生思想道德素质和科学文化素质，提升马克思主义学院建设水平，推动新时代思政课守正创新。