教育为本什么时候提出的(以教育为本是哪一年提出的)

湖南日报全媒体评论员 周泽中

今年五四青年节即将来临之际，习近平总书记来到中国人民大学考察调研，代表党中央向全国各族青年致以节日的祝贺，向中国人民大学全体师生员工、向全国广大教育工作者和青年工作者致以诚挚的问候。高校学生是社会上最富朝气、最有活力的群体，他们是国家进步的推动者、民族未来的代言人。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。在这所独树一帜的大学，总书记对“大先生”有了更深层次的定义，即“经师”和“人师”相统一。“经师”很好理解，意为行业领域内学有专长，教有师法的老师;“人师”，则是涵养德行，能以自身品行感召学生的老师，二者兼备，就可以称为大先生。“大”这个字，形似一个人顶天立地，张开臂膀，大先生亦是如此，它的“大”不仅是学识之大，而且是格局之大、德行之大、胸怀之大。这样的教育工作者是一所大学的“宝藏”，是学校精神的缔造者、传承者、实践者。

高校学生处于三观形成的关键阶段，人生的调色板还很单调，极易受到各类因素影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”就是这个道理。对于高校教育工作者来说，不一定人人都能成为大先生，但至少要做到心有戒惧。若是说一套做一套，在课堂上滔滔不绝，嘴上全是“主义”，背地却言行不一，心里全是“生意”，一旦东窗事发，势必会给学生带来心理冲击，造成恶劣的影响。

同样，对于“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一教育的根本问题，广大教师也应有所思，有所悟。我们可以针对学生的天分和认知的差异去因材施教，但不可因家境出身搞“双重标准”。高校是具有公益性质的，教师应把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，让每一个学生都健康成长，让每一个孩子都有人生出彩的机会。

习近平总书记强调，“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题。在这一点上，必须坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，这是做好“经师”、成为“人师”的前提条件，应当始终牢记。

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[来源:湖南日报·新湖南客户端]