当地教育不公平体现在哪里(地区教育不公平)

这段时间，线上教学在很多地方都极为普遍了。有位家长就干了一件比较奇怪又挺合理的事情，而且他还在自己的社交平台上写了出来。

他说，他暗自观察了2周孩子的网课，对教语文课的班主任老师表示了不满，每节语文课都会叫同学回答问题。但他总结了一下，过去了两周时间，一共老师才叫了他家的孩子两次，而孩子在学校里的同桌每节课都至少被叫回答两次……这差别特别大。这位家长还举例说，有一次最可笑，老师说，我们来请这节课没回答过问题的同学来说说，结果又叫了孩子的同桌，那节课早就提问他两次了。

家长认为，这个老师，基本上每节课都是总叫的5个人之内来回转……从心里感觉老师不公平。

其实简单的说，很多情况老师叫孩子提问是为了活跃课堂的气氛，线上课程跟下线课程不一样，在教室里，老师一眼扫去就知道谁在听讲谁不在听讲，拿言语点醒一下即可。线上课程其实比线下课程还要无聊，很多情况确实是老师根本不知道自己在叫谁，下意识的是找个能说话的，接一下而已，当然要找会的孩子，如果找个不会的孩子，在那憋个半天更影响教学效果。

如果从具体上深挖的话，有位教师说的话，听了之后，倒能对这种现象了解一二了。这位老师说：我可以负责任的告诉家长们，任何人也做不到面面俱到，更不可能照顾到每个学生，老师的提问基本都是有针对性的，根据问题的难易程度请不同的学生回答，一般被提问的学生有以下几种情况，一是提问优秀学生，通常让这类学生回答一些难一点的问题，二是让一些成绩太好的学生回答一些简单问题，借此提高他们的自信心，三是提问一些注意力不集中的同学，让他们时刻保持状态好好听课……

“老师的提问肯定是有针对性的。当然不排除老师在提问时可能存在对一些学生提问多一些而对一些学生提问少一些甚至很少提问一些学生。这是很正常的，对于一些学生老师可能感觉不需要提问他们就能掌握了，有些认真自律的学生根本不用经常提问……如果你的孩子很少被提问也不一定是坏事，老师是人，不可能做到雨露均沾，一节课就四十分钟肯定做不到每个学生都被提问到，所以没必要纠结老师是否提问你的孩子，对于一位老师的评价，应该看他的教育教学能力知识水平以及人品，而不是纠结这些上课是否提问到自己孩子的小事。”

其实对于家长来说，这种心情也是非常可以理解的，因为上网课跟在学校不一样，上网课家长很多时间是能够在孩子身边的，这个时候的家长们总觉得孩子在上课，而自己像一个局外人一样着急。如果是线下在学校里教学，家长看不到这些现象，平时和老师也没什么交流，不太清楚小孩的课堂表现，也就不会多想。反而是网课让家长们有了参与感与挫败感。

对于老师而言，有经验的老师叫哪个学生回答问题，基本都有个预设，预设学生大致回答到什么程度，是否有助于推进课程或者启发到其他同学。师生互动和生生互动效果必须有助于完成教学目标。一节课提问举手老是那几个人，你要是叫不举手的，根本没人回答问题，这几分钟就空耗过去了，新课都讲不完，这也就是老师为啥总叫几个人的原因。

说到底还是，老师教学是职业，在老师的眼里一节课，是有几十个人在听讲，而在一些家长眼里只有自己的孩子在听讲。

您觉得到底这事儿是老师不公平呢？还是家长小心眼呢？

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