中国式教育创新方法(教育方式的创新)
2、高中阶段。
（1）高考体制：学生读完高中三年，就要参加全国高考，这是"最高标准"、"最严等级"的考试，根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体、美全面衡量，并与填报就读志愿相结合，择优录取。
2020年高考面对疫情防控常态化等特殊形势，教育部门将会同国家教育统一考试工作部际联席会议成员单位以最高标准、最严举措，严格做好高考防疫、考试安全、考生服务、招生录取等各项工作，确保实现"平安高考""阳光高考""公平高考"。
（2）高考变革：
①1952年，我国的高考制度创立，"文革"期间曾一度中断。
②70年代重新恢复高考众人争过独木桥；
③1977年，在邓小平的直接主持下得到恢复。④1989年原国家教委决定将标准化考试在全国推行。
⑤90年代保送计划实施考试科目多元化。
⑥1999年在"3+2"高考科目改革8年后，广东省率先探索"3+X"高考科目改革方案。"3+X"科目改革的实施，在客观上改变了以往全国一张试卷、一种高考模式的状态，多样化的高考模式初露端倪。这一改革对考试内容改革起到了前所未有的推动作用。
⑦21世纪开始各地自主命题自主招生开始推广。
这期间，主要学科考试的分数由100分至120分再到150分，综合科300分的变化，也可以看出为了缩小题型量的扣分过大，调整小题的扣分权重，更有利于高考生考出好成绩来。
高考并非中国公民获取文凭学历的唯一途径，还有高等教育自学考试、成人高考、远程学历教育等途径，所取得学历是国家教育部认可的学历，用人单位同样认同学历的，我们要理性看待中国式教育，不能单凭"高考"与"成绩"来衡量教育的成效。大家应看到随着改革开放以来到现在的变化，人们物质财富的拥有，精神享受的提升，生活水平的提高，生活环境的不断美化、净化、绿化，公民素质的觉悟飞跃，更是引来全球的关注与青睐，推动“中国式教育”的现代化创新波纹式发展。“民族的希望、民族的未来、民族的伟大复兴要靠年青一代来实现，也要靠我们的奉献，希望在他们身上，责任在我们肩上”。我们为祖国的富强与昌盛而感到自豪！为我们是中国人感到骄傲！
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