英国各时期教育的发展梳理(英国教育的发展历史)
嗯，说起来英国这段时间的教育思想主要是洛克的教育思想。洛克是英国著名的时刻教育和绅士教育的倡导者，他的自然权利基础上的天赋人权论《社会契约论》白板说以及他的教育代表作教育漫画中阐述的绅士教育的主张。都是西方近代教育和社会发展产生了重要作用。
漫画教育漫画的是洛克教育思想的代表作是跨门纽斯之后西方又一部经典的著作，它集中反映了洛克绅士教育的思想体系。比较系统的提出了英国资产阶级培养新人的教育思想，包括教育的作用，目的和途径。绅士教育的方法和内容。体育德育治愈锻炼法。
教育的认识论基础，他和培根一样的，也反对当时所说的这个天赋。观念理论提倡白板说，认为人出生后心灵就如同一块白板，一切知识都建立在基础经验的基础之上，他还认为五官的感觉只能是了解事物的部分性质，内心的自我反省则可以使人了解复杂的概念。
这种不彻底的经验主义论以及英国资产阶级革命后的新的社会环境，特别是社会上社会上层对人才的需要构成了洛克教育思想的出发点和主要的思想基础教育的作用和目的，从白板上出发的洛克的高度评价人在教育在人的形成中其他的巨大的作用认为人之好坏或有用。
或无用啊，十之八九呢都是由他们所受的教育决定了，教育的社会意义则在于关系的国家的幸福和繁荣。如果认为一国之中绅士教育是最应该受到作用是的，他是贵族主义的教育，主张把他们培养成为身体强壮，举止优雅。有热心，智慧和才干的视野家，这就是洛克的。绅士教育的目的。
绅士教育的内容和方法洛克所提倡的绅士教育是一种资产阶级贵族化的教育，在教育内容和方法上有许多的特特点首次对教育的三大部分体育，德育，治愈做出了明确的划分和详细的阐述。
关于体育，洛克首先强调体育的重要性，认为人没有工作要有幸福，必须首先要健康。
他认为每个绅士的身心都必须能适应以后活动中面临的艰苦环境，针对当时贵族子弟多娇生惯养的风气，他强调生活各方面的真苦耐劳。
对于德育，洛克认为道德观念来自教育和生活环境。他把德行放在比知识更重要的位置，洛克把听从理性的指导克制自己的欲望看成是一切道德和价值的重要标准和基础。他还提出对于的方法，认为道德教育的方法首先要重视理性的领导，其次重视示范的作用。强调教育中强调德育中的早期教育行为习惯和良好的榜样。主张尽可能不要使用体罚啊，还是非常好的，这个洛克还是非常棒的啊，他说不要去体罚。
那么在治愈问题上呢，洛克尤其强调两点，德行重于学问啊，对了，有人的人品当然很重要了，学问的内容必须是实际有用的广泛知识，此外他强调培养学生的良好态度，提高他们的能力，使学生采用正确的求职方法。
那关于对洛克的教育思想的评价呢？如何的教育思想与骑士说话功利化的？我一显著特征就比米尔顿更少，古典主义的色彩也更为彻底的破除了宗教神学的束缚，他的思想在实践中和理论上都会对英国以及西欧教育的现代化组织的贡献。
但他的思想局限于绅士教育，而缺乏跨门有势的民主性。我们要知道洛克的代表作教育漫画，洛克的培养目标是绅士，洛克的白板书和他的功利主义倾向。他的思想是在资产阶级的背景下所产生的。
世俗化，功利化体育，德育至于3点啊。说的很好啊，安琪。啊，当然我们英国还有一位非常重要的教育家，他就是当当当私兵赛。好，市面上的是19世纪英国著名的哲学家，社会学家和教育家，他是反对当时英国学校古典主义教育。
提倡科学教育的一个主要代表人物之一啊，对英国教育内容的革新的产生过深刻影响，其他的都是教育论提出了教育说。科学知识最有价值等一系列的著名论断啊，原来是他说的呀，
士兵赛说教育被科学知识最有价值啊。他是好了，那么他的教育主张主要有以下几个方面，教育目的说就是叫预备说19世纪英国大中学的教育内容已经不能反映当时科学和经济的发展的需要了。对此啊，士兵上有提出。
