广东线上教育戏剧课程研发(粤剧课程开发)
意识到戏剧教育会在解决传统教育模式上有所突破，沈雨辰及其团队进行了大量的文献调研和资料搜索，与华东师范大学、上海戏剧学院相关专业教授展开合作，基于美国《国家核心艺术素养标准》和中国《3-6岁儿童发展指南》等理论基础，共同创建针对中国孩子的戏剧教学标准。
熬夜通宵的思考，构成了“猴有戏”当下稳定运营的教程体系。品牌目前设立了Basic戏剧素养基础课、Challenge艺术技能挑战课、Advanced戏剧创作进阶课的不同学习阶段，通过基础教学、集中训练和舞台表演，在沉浸式戏剧体验中逐步提高孩子的各项能力，同时设置了评量师和家校共育，记录孩子情况，保持与家长之间的合作沟通。
猴有戏课程模式来源：猴有戏儿童教育官网
小超（化名）是最早一批参与“猴有戏”教学的孩子。腼腆内向、谨慎敏感是家长和老师对他最多的评价。
“这样的孩子给到学校里面老师是没有办法很好的让他去参与进去的。”沈雨辰想，要让这个孩子解放天性。
宽容平等的沟通环境是让孩子放松警惕的第一步，“让他逐渐意识到戏剧的环境是自由的、平等的、安全的，没有对错，你不用害怕说错了会被批评。”
鼓励小孩子自由地表现和想象。一个月后，沈雨辰惊喜地发现小超愿意在公开环境表达自己了。随着时间的更迭，曾经的怯懦一扫而空，从小剧场到大舞台，他已经不再惧怕任何表演。
发生类似改变的孩子还有很多。沈雨辰希望在每一个细节都能最大化地尊重孩子的个性。进行表演选角时，老师们会让孩子把自己的想法画下来，后期进行道具和服装的制作，帮助孩子打造自己的专属角色。也许正是这些点滴的关注，让孩子在桎梏中获得了解放。
“猴有戏”的毕业舞台是让孩子们自编自导自演一出戏剧，在品牌提供的场地上，见证他们几年的成长与蜕变。
这不只是一个形式，沈雨辰说，“不要感觉这个戏剧东西很虚无，或者说只关注到最后的那个结果，那个演出其实是结合了你前面很多的基本功，它是一个综合的体现。”
教育内容被孩子内化和吸收，在沈雨辰看来，才是戏剧教育的意义所在。
03应势而变，搭建线上教育平台
2020年对于很多创业者来说是一个寒冬。突发的新冠疫情打乱了原有的运转生态，给各行各业特别是实体经济带来了巨大的冲击。
就教育行业而言，据艾媒网数据分析，疫情期间近九成中国线下培训机构面临营收减少。校长邦新媒体数据中心统计数据显示，截止到2020年9月30日，全国范围内吊销注销的教育培训机构数量近10万家，60%的教培机构处于入不敷出的状态，20%的机构挣扎在生死线上，最终，只有10%的机构能保持持平，或略有盈利。
“猴有戏”成为了小部分的幸运者之一。
在上海发布疫情相关防控通告后， “猴有戏”迅速反应，紧急召开研发团队，与课程教学平台Class in合作，推出了线上戏剧教学课程，获得了家长学生的广泛好评，逆势平稳经营。
猴有戏的老师们来源：猴有戏儿童教育官网
在坚持原有的营运模式之外，“猴有戏”正在创新其他的服务，中小学校课程的对接需求已经能被看到，未来还有更多的可能性等待挖掘。沈雨辰表示“会在完全标准化的情况下慢慢规模化，让更多家长接触到戏剧教育”。
04猴有戏，好有戏
走进任何一家“猴有戏”的门店，你都能看到一只以孙悟空为蓝本的俏皮猴子，它由沈雨辰亲手创作，也集众多“巧合”为一身。
猴有戏logo来源：猴有戏儿童教育官网
“中国人最熟悉的应该是《西游记》，《西游记》里面最厉害的是孙悟空，猴有戏成立那年是猴年，我们带的第一批孩子也大多是属猴的。”对于沈雨辰来说，这个logo承载着许多意义。
