孟想教育哪里有测试卷()
随后学生进行热烈的讨论，老师则引导学生进行动手实验，比如可以留一组作为对照组，对比包保鲜膜和不包保鲜膜的蔬菜会有什么区别？学生做实验记录的时候，应该在每天的同一时刻给每组进行拍照和文字描述，排除时间因素带来的变量。教师将对学生后续的实验材料、操作、数据、结论以及思考和小制作进一步引导：比如要考虑蔬菜水果的类型、产地、大小等等，保鲜方法也应该不同。
通过这样的探究，学生能理解呼吸作用的基本知识（场所、过程、条件、原料、产物），能设计出多种简单易行的家庭保鲜方法，或者制作出简易的保鲜装置，并能够进一步思考在生产采摘、物流运输、大型仓储等方面的保鲜方法，激发探究的兴趣，进一步查阅资料，自主学习。
图为学生的学习反馈和师生间的交流互动
音乐：师生隔空录制感恩歌曲
出场教师——
北京市石景山区爱乐实验小学音乐教师 郑滢 甄裕乔
“听我说谢谢你，因为有你 温暖了四季；谢谢你 感谢有你，世界更美丽；我要谢谢你 因为有你，爱常在心底；谢谢你 感谢有你，把幸福传递……”
疫情当前，在这特殊时刻，北京市石景山区爱乐实验小学爱乐金声合唱团的老师通过手机微信带领合唱团的孩子们，用歌声为每天的生活增添阳光与温暖，并用歌声让大家学会感恩，做一名有责任、有担当的新时代优秀少年。
孩子们用一首《听我说谢谢你》表达了对国家的支持和热爱，表达了对保护人民生命安全，奋战在一线所有工作者的敬佩与感激，他们用自己的歌声为参与此次战“疫”的人们送上花的芬芳，为他们祝福、为他们鼓劲，为他们歌唱。
虽然限于录音条件参差不齐，效果可能不尽如人意。但是心意满满，爱心传递，孩子们用一颗颗真诚的心为英雄们送去祝福。
爱乐实验小学爱乐金声合唱团师生演唱《听我说谢谢你》
美术：“画”说战疫究竟该画什么
出场教师——
北京市东四九条小学美术老师 马煜
2020的寒假不一样，我们的国家出现了疫情。我们在这个春节里不再聚餐、逛庙会……因为外面并不安全，我们还要学会洗手、消毒保护自己。疫情甚至影响了开学的正常上课，同学们不能去学校，只能待在家里，关注着电视传出的消息，关注着医护工作人员，希望他们能尽快地根除病毒。
作为美术老师，马煜带给孩子们几节有趣的美术课，带着孩子们，拿起画笔，一起“画说战疫”。
图为马煜老师为孩子们设计的美术课本
面对这场没有硝烟的战役，各行各业都在献出自己的一份力量。
作为一名老师，能做些什么？
人生最重要的课堂，常常是未能排进学校课表的课，却又正是我们在真实的祸福、得失、悲喜情境中，去提出跟个体生命息息相关的核心问题，并尝试着解答它们，从而彼此受益的课。生命的宽度和广度是自己在成长的岁月里构筑和积淀的，尤其是遭遇重大事件的时刻。
老师们，
您的学科是如何讲“战疫”的呢？
欢迎您在留言里分享！
