孩子需要全面教育吗(全方面教育孩子)
我们目前的教学设计离这些问题的答案其实还是有比较大距离的。包括大学内容的课程设计，对于学生毕业之后进入社会，所学的内容跟他未来进行的专业工作有很强的相关性？目前来说甚少有让用人单位和学习者相对满意的答案。
所以说，如果真要做些有意义的改良，学校在完成基础的专业学科的教学以后，同时也应该要给学生的个性化发展留白，就是有相对空余的时间留给学生自我的思考、自我追寻。同时在相对应的学科专业领域中，配备辅助资源来帮助和支持学生，在其感兴趣的领域中，能够更深地提供研究学习的支持。
好的教育应该给孩子留白
现在很多家长的教育焦虑，其实还是来自于我们对孩子成功或者优秀的判断标准过于单一。大家都在把学校的科目分数看成所谓的竞争力。比如，别人家的小孩，数学已经学了奥数了，英语又达到了什么标准。
后来我们发现，真正厉害的孩子，不仅仅只是学校的科目学得好，某些方面更多是来自于内在的学习动力强，有一定的学习方法，能够持续不断自律的管理。同时也很好去安排自己的学习或者生活的时间，所以这应该说是一种软实力。
不得不说，现在的过度焦虑给孩子的成长带来很大的心理压力。因为孩子的自我期待，在幼年时期很大程度是来源于外部和家长对他的期待，并不是发自他内心的想法，从而去思考要成为一个什么样的人。
在这种单一的评估之下，大家都会往这种期待上去发展，但是孩子自己想成为什么样的人，这样的思考和探索是缺失的。
实际上很多人毕业、工作完甚至结婚生子，多年之后才发现这样的生活其实不是想要的，这种情况在我们亚洲文化里面出现的例子是比较多的。
像苹果之父乔布斯，当年读书时候有轻微的读写障碍症，但同时在另一方面又展现出自己很好的天分。（有读写障碍症的小孩智力并无缺陷，但思维和阅读模式不同于常人的状态，需要更多的时间来阅读和写字）
不过可能因为乔布斯是出生在几十年前的美国，当时的标准化考试和评估还没有如今这般泛滥。 在追求评估规范和效率的当今社会，很难有留白时间，他也有可能成不了乔布斯。
像这种例子其实还可以举出很多，有的人小时候可能学业并不是特别强，但是后来有自己的能力优势展现出来，比如说沟通很强，有管理才能等等。
有时候孩子并不是因为不够努力或者不够聪明，确实是因为他学习的模式和个性优势可能跟现在的评估体系是不匹配的，或者是说不吻合， 所以成绩不能唯一代表孩子的竞争力。当你可以更加多元地评估自己的小孩，才能解除作为家长的这种教育焦虑。
作为父母，在现在孩子学业压力越来越大的时候，最应该考虑的是为孩子留白。
首先是在时间上留白，因为每个人的成长都是由一段一段的时间去构成的，包括孩子的学习和其它方面的发展，如果全部填满，这样就没有时间空间去成长。
而现在有很多小孩从一二年级开始，就已经被作业压得喘不过气，甚至除了课堂学习之外，基本上课外时间也全部都给填满了（也就是大家俗称的“鸡娃”），这种其实是过犹不及的。
实际上，如果我们一定要从一个人的智力因素或者倾向来说，其实每个人都会有自己适合发展的方向。如果都按照某种标准去做，不给孩子去留白探索，去发展自己的不同之处，那就很难有机会找到孩子真正适合的方向
留白的意义就在于，能够更多留给孩子去发散自己，去寻找自己感兴趣的东西以及在感兴趣的领域里面，有充足的时间去思考，去探索和实践。这种就不是用单一的评估指标来判断的。
我允许我的孩子留白试错
