生命教育幼儿园招生简章(生命教育 幼儿园)
▲孩子们通过拔河比赛理解关系
此外，在整个超学科主题的探究单元中，教学团队都会有详细的反馈机制，不仅包含老师的教学反馈，同时也包含小朋友们的活动反思。学习者的反思也许就是下一个阶段新的探究焦点。
“我们会做一个持续性的协作备课设计，以确保课程实施的质量。这样一来，整个探究计划就会呈现出动态的活力。老师们会对刚刚开展完的学习体验活动进行反馈，而这些信息就会成为下一阶段活动的有效前馈。因而Reflecting对于我们开展连续一致的探究活动来说，是非常重要的一个动作，它能确保我们的课程的及时性、动态性以及生命力。”何园长补充道。
下面是博实乐幼儿园老师和小朋友们的互动笔记：
· 每天开始探究活动前，孩子们都会重温我们的教室公约。他们中的大多数人都能说出并遵守约定。在解决冲突时，孩子们经常使用和平桌谈论他们的分歧。如果他们无法解决，他们会寻求老师的支持和建议。
——博实乐幼儿园May老师反馈笔记
· 我知道如何更好地发展朋友间的关系，通过了解对方的兴趣爱好和做“友谊之环”。
· 在遇到自己不喜欢的行为，我不仅要对他说“不”，而且要想更好的办法解决问题。
· 朋友会跟我一起玩，我要交更多的好朋友。
· 先听他说完话就是“尊重别人的想法”。
——博实乐幼儿园部分小朋友的课后反思
结 语
采访结束时，顶思请何园长用简短的语言总结一下幼儿园多年来的经验成果。她并没有给出明确的回答，只是微笑说：“这个问题其实很难回答，因为生命教育是‘润物细无声’的”。
“如果一定要说有什么成果或变化的话，那就是整个幼儿园的气氛一直朝着正向、积极的方面发展。一些家长在三年前带孩子来到小班时，可能连IB是什么都不太清楚；但经过了几年的熏陶，他们的朋友圈里都是共建学习社区、积极探究之类的IB语言，我觉得这就是一种很好的变化吧。”何园长欣慰地说。
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