衡水中学校长教育总结(衡水中学教学工作总结)
他被教育界称为“高效课堂的奠基人”、“激情教育的先行者”、“教育改革的拓荒者”。他把一个薄弱高中逆势崛起为一所全国名校，被教育界誉为缔造了一个“教育神话”。他的教育故事，被中央电视台拍成纪录片，被《中国教育报》连续四个整版来报道。他，是李金池校长。
9月26日上午，李金池校长应邀来到商城高中讲学。卓越楼里，一群追求卓越的商高教师，用心聆听“全国十佳卓越校长”李金池的演讲。 8:00报告会开始，教体局党组成员、商城高中党总支书记、校长罗良双致辞。他向老师们介绍了这个时代的教育专家李金池校长。
李金池是全国优秀教师、全国中学十佳卓越校长，河北省突出贡献中青年专家，历任衡水中学校长、衡水市教育局局长、精英中学校长，也是河北师大兼职硕士生导师，国家教育行政学院兼职教授。李金池担任衡水中学校长12年，在办学理念、学校管理、教学改革、硬件建设等方面进行了大胆的改革，形成了一套“衡水中学教学论”，创造了一套切实可行的管理方法，被教育界称为“教育改革的拓荒者”。他提出的“激情教育、高效课堂、精细管理”的办学方略和“高效6+1课堂模式”，引起了社会强烈的反响和轰动。
是怎样的教育智慧，让曾经薄弱的小小县中，一跃全省夺冠，成为知名全国的衡水中学？又是怎样的卧薪尝胆，让濒临倒闭的精英中学，一跃千里创造“低进优出”的奇迹？李金池以自己衡水中学校长和精英中学校长的创新实践，向商城高中的老师们分享了自己的教育经验。
“三箭齐发”激情教育、高效课堂、精细管理 “临危受命，如何才能力挽狂澜？”李金池戏称自己给学校开的“起死回生”药方的三味主药为激情教育、高效课堂和精细管理。激情是基础，高效是目的，管理是保障，三者不可偏废，得将它们放到一个锅里熬制，才能有“起死回生”之奇效。抓住这三个大方向，再落实到日常的激情早读、课间跑操、课堂展示、激情远足等重要环节，让校园激情燃烧，让课堂科学高效，让管理有条不紊，那么成绩自然水到渠成。
新课改最重要的是让学生“主动” “新课堂和传统课堂最大的区别，是学生学习一个是主动，一个是被动。”对此，李金池提出课堂教学要实现“三个转变”，落实“五个要让”。“三个转变”是将灌输式的课堂教学转变为启发诱导；将教师单向讲授、学生被动听讲转变为学生主动参与和师生互动；将单纯的知识传授，转变为知、能、德并重。“五个要让”是能让学生思考的要让学生自己去思考；能让学生观察的让学生自己去观察；能让学生表述的要让学生自己去表述；能让学生动手的要让学生自己去动手；能让学生总结的要让学生自己推导出结论。
逆势崛起高效“6+1”课堂教学改革 “没有高效的课堂，要把学校办好，那是空话。”李金池通过“走出去”“引进来”，一套“体用上海、头取江苏、臂采山东、脑借陕西、源来衡水、魂在精中”的高效课堂教学模式横空出世。这套命名高效“6+1”的课堂教学改革，是李金池在精英中学最主要、最关键的改革，也成为他最新的教育研究成果。 所谓“6+1”课堂教学模式，即“导、思、议、展、评、检”到“用”。从课堂起点、自读深思、合作学习、 激情展示、点评精讲、检测反馈到迁移运用，连环设计，又泾渭分明，环环相扣，又不断切换，使整个课堂紧密联系。课堂上每位同学高举的手臂、专注的眼神，将成为真实写照。2018年，他所在的学校郭家萌同学以707分夺取了河北省文科第一名。
