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“童书热”已持续多年，每年新增童书就达数万种，面对琳琅满目的童书，不少家长望“书”兴叹——
谁来指导少儿阅读
光明日报记者 陈雪
这是“双减”政策下的第一个暑假，从校外培训负担中解放出来的孩子们有了更多时间进行课外阅读。然而，当家长们在眼花缭乱的童书市场上为孩子，尤其是为幼儿选书时，就会发现这不是件容易事。
事实上，“童书热”已持续多年。2020年，即使受疫情影响，新书品种也有2万种，而动销品种数则达到30万种。作家肖复兴写过文章感叹：“站在书店童书柜台前，真有些‘雪暗梨千树，烟迷柳一川’的感觉，选书，还真有点儿难度。”在这样的望“书”兴叹下，许多家长开始借助各种书单、榜单选书，或关注网红阅读推广人。“谁来指导少儿阅读”“如何指导少儿阅读”成为亟待解答的问题。
1.“童书热”背后，问题重重
场景链接：7月底，中国童书博览会展示展销了3万余种童书，吸引了许多家长带着孩子来选书。“平时有给孩子买书的习惯吗？”“你知道分级阅读吗？”记者带着两个问题，随机采访了3位家长。
“偶尔会给孩子买书。”一位来自内蒙古的家长回答道，“没听说过分级阅读。”
“经常给孩子买书，她偏爱历史类童书。”一位北京妈妈带着5岁的孩子正在选书。她表示“不太了解分级阅读”。
浙江台州朵云书院内，家长带孩子前来阅读选书。光明日报记者张云摄/光明图片
“两个孩子每年阅读量挺大的，我经常带他们到绘本馆读书，绘本馆里会有分级阅读指导。”北京的徐女士说，因为自己曾从事知识产权工作，在选书方面比较有经验。
如今，几乎没有家长会否定少儿阅读的价值，人们用“买书”的实际行动为“阅读教育”投票。根据中国新闻出版研究院每年发布的全国国民阅读调查报告，过去10年里，0~8周岁儿童人均图书阅读量几乎翻了一番：从2011年的5.40本提高到了2020年的10.02本。
全民阅读的氛围加上巨大的育儿需求，催生了近年来的“童书热”。而与此同时，少儿阅读也出现了一系列“成长的烦恼”：
重复出版多，优劣难以甄别。在豆瓣读书上检索“猴子捞月”这一主题的童书，显示结果有86个。童书成了出版社的“兵家必争之地”，甚至某些工业出版社、人口出版社也都在出版童书。面对这种情况，首都师范大学儿童文学教育研究基地主任王蕾感叹：“我对如今焦虑的家长抱有极大的理解，因为选书真的太难了。”
在山西太原市图书馆，家长和小朋友一起看书。新华社发
读书好，读到劣质书就不好了。近年来，经常有家长在网上晒出一些“毁三观”的童书，例如一个名为《杰克和魔豆》的故事，讲的竟是贫穷的小男孩杰克通过偷走巨人的金银财宝而过上了富足的生活。面对童书作品的良莠不齐现象，很多家长开始关注一些公众号和教育大V，碰到推荐和团购就赶忙下手，却无意间陷入了推销的套路。
“怎样读”也成了一个新问题。知乎上有一个问题：“为什么很多从小在绘本里泡大的孩子，上学后却不会阅读？”不少家长反映，如今刷绘本也成了一种“鸡娃”方式，有些家长攀比孩子阅读绘本的数量，一年让孩子阅读几百上千本绘本。
小朋友在河北定州市新华书店阅读图书。新华社发
细看全国国民阅读调查，我们还能从对比数据中发现这一线索：2011年家长平均每天花费24.15分钟陪孩子读书，到2020年，这个数字是25.81分钟，十年间，增长未超过两分钟。也就是说，在儿童阅读量大幅提高的同时，家长的亲子阅读行为却在“原地踏步”。
2.更科学的阅读，帮孩子遇到合适的书
场景链接：北京市朝阳区实验小学，孩子们给阅读班起了不同的名字：红豆班、绿豆班、黄豆班，分别对应不同的图书难度。学校每周占用一节语文课给一年级上学期的学生上一节绘本课，到了一年级下学期，绘本变为介于图画书和纯文字书之间的桥梁书。该校语文学科负责人王新宇说，学生们可以根据自身兴趣和老师指导来选择不同难度的阅读班。
——这是一场分级阅读实验，北京市朝阳区实验小学从2016年开始引入分级阅读理念，而在全国范围内，“分级阅读”“桥梁书”对于大多数家长和一线基础教育者来说，仍是陌生概念。
