义务教育质量落实情况填写(义务教育质量评价内容)
2.切实关爱留守儿童。各学校分别建立健全了留守儿童关爱工作机制，大力推广“教师一对一帮扶”、“爱心家庭”、“留守儿童之家”等管理模式，使学校教育、家庭教育和社会教育相互渗透，相互补充，进一步畅通了留守儿童学习生活信息渠道。同时，各学校通过校讯通、网络在线交流平台等现代化手段，将留守儿童的各种情况及时准确地反馈给在外工作的家长，受到了家长及社会的好评。
3.高度重视校园安全。各中小学全面建立健全了学校安全管理制度，出台了各类突发公共安全事故应急预案。定期开展师生生命教育、安全教育和安全突发事件应急演练；定期开展校舍、食品卫生、消防以及流行病防疫工作检查；定期整治优化校园周边环境，落实了学校安全工作责任制、责任追究制，努力创建平安校园。
二、存在主要问题
（一）学校规模与班额不合规
根据《县人民政府关于大力推进全县义务教育优质均衡发展的意见》精神，以乡镇为单位建立的义务教育学校十年建设发展规划还没有形成；**小学和**中学还存在规模偏大的问题；***学校等26所学校还存在班额偏大的问题。
（二）建设用地与校园建筑面积不达标
2所学校占地面积生均缺10㎡以上，3所学校生均缺5㎡以上；9所学校生均建筑面积不达标；2所初中无运动场、环形跑道，1所初中无篮球场或排球场；14所小学无运动场、环形跑道，2所小学无篮球场或排球场；15所初中缺篮球场或排球场，26所小学缺篮球场或排球场；学生宿舍和食堂条件较差，46所学校食堂配备不达标，25所学校宿舍条件不达标。
（三）教学功能室与教育技术装备不配套
教学仪器不配套。初中理化生和小学科学实验室仪器陈旧，体音美器材不能满足教学需求；信息技术装备滞后。全县除东港中学计算机教室装备多媒体教室装备达标外，其他学校均不达标；学生藏书不达标。据统计，全县义务教育学校共缺图书150多万册；学生课桌椅不达标。目前据统计，全县义务教育阶段学校共缺标准化课桌椅约33000多套。
（四）教师队伍建设校际之间不平衡
部分学科专职教师奇缺。中小学基本上无专业的心理健康教师，16所中小学缺体音美专职教师；年龄结构老化。26所学校教师平均年龄在50岁以上；医护人员太少。除实验小学外，其他600人以上的学校均无卫生室及卫生专业技术人员。
（五）学校硬件建设不标准
教学功能室用房短缺，除13所学校外，其他学校都缺功能室用房；7所学校的围墙不完整或损坏严重；18所学校厕所蹲位数量不足。
各学校存在的具体问题另行印发。
三、下段工作要求
（一）要强化宣传，营造氛围
各中小学要采取各种行之有效的措施，广泛学习宣传《义务教育法》、《省中长期教育改革与发展规划纲要》以及各项义务教育优质均衡发展法律法规知识，将每年3月和9月定为义务教育优质均衡发展宣传月，营造良好的工作氛围。要通过网络、电视、报纸、黑板报等开辟“义务教育优质均衡发展”宣传专栏，及时通报全县义务教育优质均衡发展进展情况。
（二）要统筹规划，优化布局
要迅速制定“**县义务教育学校十年建设发展规划（2021-2030年）”，并按规划分阶段逐步实现义务教育县域内优质均衡目标；有关乡镇要在近期内进一步调整优化校点布局。
（三）要坚持标准，加大投入
要配合相关部门按照《**省义务教育学校办学基本标准情况自查表》、《**省义务教育学校基本条件督导评估标准》、《**县人民政府推进义务教育优质均衡发展工作情况评估指标》要求，加大对全县义务教育学校的投入，使全县义务教育学校达到“一无五有五配套”的建设标准。“一无”即校校无危房；“五有”即有符合基本标准的教学楼、学生宿舍、食堂、功能用房及运动场地等；“五配套”即食堂和餐厅配套，宿舍和浴室、厕所配套，图书室和图书资料配套，实验室和实验仪器配套，体卫艺活动场所和体卫艺器材配套。
（四）要扩大交流，调配师资
要认真执行县教育局《关于进一步做好城乡学校结对帮扶工作的通知》、《关于在乡镇实行“联校制”管理模式的指导意见》、《关于开展义务教育学校教师轮岗交流工作的实施意见》，搞好交流，促进农村教育焕发新生机，教师充满新活力。
