瓯海区教育局金朝辉简历(瓯海区教育局局长金朝辉简历)
当时，陈家住在村子里，门前的小路连接着开阔的稻田，很少有车子路过，陈杲和他的孪生姐姐陈杳——两个人一个叫“杳”（yǎo），一个叫“杲”（gǎo）——经常在那里骑单车，玩弄小石头。说起来，陈杲的家庭条件，看着正像中国数量庞大的最普通的家庭，而不是我们耳熟能详的那种天才数学家的环境——比如，31岁获得菲尔兹奖的华裔数学家陶哲轩，在幼年表现出数学方面的早慧，他毕业于香港大学、70年代移民澳洲的父母敏锐地察觉后，带着孩子加入南澳大利亚天才儿童协会，并争取到十分优渥的外部条件。
陈杳陈杲姐弟 ?受访者提供
一直以来，陈钱林无论面对个人职业发展，还是子女的教育选择，像普通人一样，不得不怀着谨小慎微的心态，细究权衡理想与现实、月亮还是六便士。比如，他的一个矛盾是，他一方面鼓励子女从小树立高远的志向，追求梦想和个人价值的实现，在家里张贴大科学家爱因斯坦的头像，请出南非总统曼德拉的名言，以树立人格的高度，但另一方面，他也受限于农民出身、县城中小学教师的收入水平、赡养父母、以及帮扶农村亲戚等客观条件，不得不考虑生计问题。
陈杲想做数学家。但说到底，那会儿，他也只是一个不错的大学的普通大学生而已，放在智力超群的少年班，就显得更普通了。陈钱林也根本没有料到，孩子后面的潜力有多大。
陈钱林说：“孩子，纯数学呢，要么成为很厉害的人物，要么工作都很难找的。物理、化学、统计学？经济学呢，起码能找个好工作？”
“我觉得，兴趣还是在数学。”陈杲说。
陈钱林虽然感觉看不清来路，还是对孩子表示了尊重。对待孩子的事，他的做法是提出个人看法，帮助孩子分析，当自己与孩子的决定有冲突时，大多情况都听孩子的。
选专业后，陈杲一心扑在数学研究上。大三时，他获得丘成桐奖。他的同学、斯坦福大学博士曹春田说：“陈杲在我们眼里绝对能成为又一个陈景润。一次特别难的线性代数考试，只有他5道题全部做对，其余人一般只做出两道。有时候闲谈，他就会说自己又推出了一个新的定理。他是个天才。他从早到晚脑子里全是数学，走路也总想着数学问题。”
几何学家陈秀雄回国选苗子，拿着一道没有标准答案的数学题，从清北到中科大，想挑选一个思维独特的数学头脑。他认为，一般中国大学生，求同思维有余，求异思维不足。而一路自学过来的陈杲让他感到“非常神奇”。
大四时，陈杲以数学系第一名的好成绩，拿全额奖学金赴美读博。时任中科大校长侯建国为他单独安排校长午餐，说：“学数学很好，一定要坚持下去。”校长开玩笑地表达了他的心愿：“陈杲学成了之后，早点回来。”
陈钱林和陈杲 ?受访者提供
从奥数中撤退
谁能想到，进入中科大少年班其实是陈杲奥数竞赛失败后的选择。尽管后来在挑战世界难题时遇到的失败多得多，可是陈杲回想起来，奥数带来的挫败感，在他心里产生的冲击最强，像飓风一样，让当时的少年很是惊惶，“以为再也做不成数学家了”。
虽然他喜欢琢磨数学，不掩饰想做数学家的梦想，但直到初中，他的数学才能才找到一目了然的评判、表现和托付的载体，这就是奥数。他如愿以偿，拿到全国奥数初中段的一等奖，中考免试，特招进当地最好的高中瑞中，对奥数热血沸腾。
他小学时曾连跳三级，才12岁，站在一群高中生当中，明显还是个小男孩。一开始，他理科强，语文弱，扬长避短，就继续走奥数的路子。如果能在竞赛中拿到漂亮的名次，就会被清华北大特招。因此，班里也有不少学生选择奥数，有热乎的气氛。老师们对陈杲格外鼓励，因为早已看出他的种种过人之处。
高中班主任苏香妹教书二十多年，没遇见过这样令人惊奇的学生，“他做题没有过程的，直接报答案，心算比别人笔算还快。”和考分更高的尖子生相比，陈杲的表现也令人迷惑，“无论什么新题型，他都给你找出方法来”。高一开学那天，陈钱林和陈杲一块儿来的，他跟苏香妹介绍说，陈杲已经把高中三年的数理化都学完了。
连校长都知道了陈杲长大想做数学家。有一次，校长陈良明在办公室，无意中瞥见陈杲正探着脑袋往里瞧，他说，“我来看看校长长什么样子”。陈良明叫他进来。陈杲很确切地说，他最喜欢数学，以后要做数学家。
