瓯海区教育局金朝辉简历(瓯海区教育局局长金朝辉简历)
在陈钱林的看来，真正的教育都只是关乎一些小事。
陈杲小时候从来不被允许玩玩具手枪、玩具宝剑、变形金刚和电子游戏。陈钱林认为这些随处可见的东西，会损伤孩子善良的本性：拿着手枪或剑指着人，是对人的不尊重；变形金刚的头可以转到后面，手脚可以折叠。以孩子的眼光看，这些变形金刚就是人，这样扭曲人，是以残忍为乐，如果大人不干预，实则是引诱和鼓励恶；而电子游戏会引发上瘾，损伤视力。“人只有一双眼睛，要留给重要的事。”
他反对几岁孩子上培训班。认为这对孩子得不偿失，是大人的偷懒行为，因为早教还有很多更好的方法。以前陈杲是拿筷子学数学的，摆数字，做加减法。本来是用火柴棒，陈钱林担心火柴棒太细，可能影响视力。
人性喜欢被肯定，讨厌被打压。陈钱林就极其慎用指责，批评，或抱怨。他反对做“虎爸”“狼妈”，因为这违背人性，即使强硬地把孩子培养成一个很厉害的人，也很难帮助孩子成为一个内心幸福的人。陈钱林的子女晚辈回想起来，朝夕相处多年，从没有见他生过一次气，他要么是笑眯眯的，要么是安静平和的。
陈杲幼年胆子小，不主动与人说话，在人际交往上表现得十分被动。姐姐陈杳外向活泼，喜欢指挥弟弟做这做那，弟弟也习惯听她指挥，默默不语，姐姐说做啥，就跟着做啥。陈钱林记得心理学上说，性格和天生的气质有关。陈杲这样的天性，如果不干预，顺其自然，“社会人格的发育会有缺陷”。
有一年，陈钱林特意带孩子们去上海过春节，长见识，练胆量。在大世界中心，姐弟俩在剧场里看杂耍和魔术。魔术师用手杖顶着他的礼帽，问：“哪位小朋友愿意上来试试？”
陈杲有些胆怯，陈钱林就鼓舞陈杲：“杲杲，爸爸觉得这是一个锻炼自己的好机会，你觉得呢？”
陈杲磨蹭了一下，紧张地上台了。
一家人欢呼起来。陈杲从台上返回的那一刻，像是返回地球，在陈钱林那里受到了宇航英雄般的对待。这位父亲几乎以激赏的口吻夸奖这七岁的儿童。这还不够，回到宾馆，当着孩子的面，他打电话给孩子的外公外婆，高声表扬“杲杲是一个勇敢的男子汉，大上海也敢闯的”。
到了高中阶段，陈杲的班主任苏香妹回忆说，他与同学处得很好，并不自视甚高，大家都很喜欢他，叫他“小杲”。在少年班读了一年，回校给同学们交流经验，“教材要吃透”，“错误不能犯第二次”，少年老成的模样大家看着忍俊不禁。最后，他站起来，落落大方地从包里掏出五十多张自己的寸照，背面都写着“陈杲”的名字，一一发送给同学：“今年没办法回来和大家一起拍毕业照了，这照片给大家做个纪念。”同学们欣然收下。
在瑞安中学校长陈良明的印象中，陈杲是“瑞安百年一遇的天才”，同时，“不是个性很强的那种天才”。学生见到老师，问老师好，一般是点点头，过去了。陈杲却很郑重，每次都是九十度鞠躬，令老师为之一振。离开学校这么多年，正月初一和教师节，任课老师都会收到他的信息。陈钱林给姐弟俩买了一部手机，就是为了在特别的日子里，给老师和长辈发短信问好。
“心中有他人。”陈杲的小学班主任陈花叶说，陈杲做人的习惯是他父亲特别重视培养的。有次，陈花叶和陈钱林在同一个办公室，陈杲来了，倒了一杯水喝。陈杲要走时，陈钱林叫住了他，“茶水不要剩，”按当地的习惯，去别人家做客，主人会倒一杯茶，“你多喝一口没什么，少喝一口，别人还得给你清理，是不是？”
小学数学老师何继胜甚至用“儒雅”形容八九岁的陈杲，“他往那里一坐，就是做学问的样子，你想象不出这孩子下课会疯跑，会调皮。”
当学校教育与家庭教育发生冲突时，陈钱林会顶住压力，选择执行自己的方法。陈杲的姐姐陈杳上初中时，有次陈钱林晚上10点多回来，她还在写作业。学校作业多得让陈钱林很有想法，因为已经不能保证孩子9个小时的睡眠了，长期下去，“影响身体健康，自然人格会受影响的”。他建议女儿也像弟弟一样，自学，找老师谈好，自主决定作业量。
陈杳16岁入读南方科技大学首届教改实验班，现在获得南洋理工大学博士学位，在新加坡做生物信息学方向的博士后。
讲起来，陈杳对父亲尊重她入读南方科技大学最为感动。那时，南科大刚实施自主招生，不走高考路线，四年读下来，不能颁发国家承认的本科文凭。陈钱林多次与陈杳谈心，心里其实不太支持女儿的选择。况且以陈杳的成绩，考个浙大也稳妥。但他还是陪着女儿去笔试和面试。
