教育孩子的10个常识(教育孩子日常常识)
孩子仰望父母的脸，看到的是自己。
成为父母后，总渴望有一种方式，既能高质高效的教育好孩子，又能拥有亲密的亲子关系。
爱因斯坦说过：“这个层次的问题， 很难靠这个层次的思考去解决。”
意思是说：当我们陷入一个困难无法解决时，并不是能力或者方法出了问题，而是源头就错了。
家庭教育也是如此。
今天给大家分享10个关于教育的源头思维，助你的家庭教育高质高效、母慈子孝。
01律已，是育儿的基本前提“有了孩子，就有操不完的心。”
这是许多人成为父母后，最大的感受。
尤其是孩子开始上学后，“一写作业鸡飞狗跳”是许多家庭每天必演的“家庭剧”。
为什么孩子屡教不改？
因为他们教育孩子说一套、但自己生活做另一套。
一边教育孩子，用功读书，出人头地；一边自己捧着手机，长年累月，不见翻过一本书。
如果几句道理，就能成就一个人的一生，便不会有那么多失足的孩子。
父母是孩子的原件，孩子是父母的复印件。
“身教”重于“言传”。
父母如何律已，远比如何“鸡娃”更重要。
育儿先育己，否则，99%的教育都是无用的。
02优点，是撼动缺点的杠杆《人世间》原著中，周志刚第一次到周秉昆买的新家里去，说了这样一段话：
“你从小到大，爸没怎么夸过你。
怕一夸，你反倒出息不了啦。看来爸是对的。
今天爸要当面夸你一句，秉昆你终于出息了。”
心理学上，有个名词叫“罗森塔尔效应”。
意思是说：只要对某件事情，怀有非常强烈的期望，所期望的事就会出现。
具体到家庭教育中，父母若能抱着美好的期待，相信孩子可以，孩子便不会太差。
然而，有太多父母，和周志刚一样，吝啬夸奖孩子，仿佛孩子是“易碎品”，一夸就坏。
眼里只有孩子的缺点，并用“放大镜”无限放大。
殊不知，能真正激励一个人的，唯有看见他的优点。
数子十过，不如奖子一功。
希望孩子能行，父母先要相信孩子能行。
优点越来越多，缺点才会越来越少。
03现在，是撑起未来的底气布道家查尔斯?司布真曾说：
“我们的忧虑不会带走明天的难过，只会带走今天的力气。”
养儿一百岁，常忧九十九。
太多父母将对孩子未来的焦虑，转嫁成当下对孩子施加的压力：
像赶集似地帮孩子报培训班；
像赶海似地将孩子推入题海中；
像陀螺似地压榨着孩子的时间......
在父母的压力与焦虑下，孩子仿佛被挤压的面包，既得不到自由地伸展，又缺少父母的陪伴与关爱。
久而久之，孩子越教越差，亲子关系也面临崩溃。
化解对未来的焦虑，最好的方法，是关注当下。
若是孩子连现在都活得苟延残喘，未来又怎么可能自由呼吸。
给予孩子空间和陪伴，让孩子感受到，他不是孤军奋战。
父母对孩子最好的支持，就是平和地养育孩子。
04平等，是一切教育的桥梁刘瑜在《愿你慢慢长大》的开头提到一段与朋友的对话：
朋友问她：为什么你决定要孩子？
刘瑜回答：为了让人生更完整。
朋友反问：这岂不是很自私？用别人的生命来使你的生命更“完整”。
朋友的话让刘瑜陷入了深思。
她意识到，自己找不到一个“不自私的理由”来解释“为什么要孩子”。
“父母”与“孩子”常被定义为：给予与被给予的关系。
父母是伟大的，孩子是渺小的。
然而，从来没有人问过孩子，是否愿意来到这个世界，是否愿意让你们成为他的父母。
反而，孩子的诞生，是为了延续父母的爱、继承一个家庭的血脉、亦或完成某些人生使命。
要知道，并不是有了“父母”的身份，就是合格的父母。
