教育孩子的10个常识(教育孩子日常常识)

从孩子感兴趣的事入手，让孩子找到学习自信，孩子才有可能“来者不拒，学之能强”。

一位教育家曾感叹道：

“有时候，因为亲子关系出了问题，家长‘管’比‘不管’还糟糕。”

许多家庭中，都有这样的现象：

以前孩子很听话，现在说什么都不听，整天对着干；

以前孩子总是粘着父母，现在呆在一起整天都可以不说话；

学校成绩一塌糊涂，回家只会玩手机......

看到孩子的“不良行为”，父母除了生气，就是四处“求医问药”，如何将孩子从“万恶的深渊”中拉回来。

殊不知，“药”就在父母手里。

孩子的“不好行为”背后，通常都是“内心的呼喊”。

当孩子的内心需求，长久得不到满足，就会本能的找一条路自救。

一切教育的基础，都是建立在好的关系上；

一切教育的结果，都是亲子关系的结果。

关系越好，孩子才更愿意信任父母。

关系越好，孩子才更愿意接受父母。

教育学家桑代克做过一个试验：

将一只饿了的猫，放进一只箱子里，在箱子外面放了一条鱼。

起初，猫只会漫无目的的乱咬、乱撞，无意中碰到箱子里的脚踏板，箱门就打开了。猫成功拿到食物。

之后，桑代克多次将猫关进同样的箱子，直到最后一次，猫一进箱子，就能熟练的打开关，逃出箱子。

这个试验的名字叫“试错学习”。

教育孩子，亦当如此。

犯错是人生的必然，无论什么样的父母，都不可能把孩子教育得“不会犯错”。

正如苏霍姆林斯基所说：“幼儿的智慧，在他的手指尖上”。

害怕孩子犯错，便阻止孩子动手，是在限制孩子成长。

犯错的过程，就是学习的过程。

允许孩子犯错，孩子才会走向“对”的人生。

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教育家卢梭曾说：

“人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他就已经受到教育了，教育的基础是家庭。”

如果说孩子是海上的航船，那父母就是船上的摆渡人，孩子能在哪个港口停泊，很多时候靠的是父母的驾驶技术。

孩子未来的模样，其实早就印刻在父母的教育中。

教育孩子是场修行，为人父母的我们在这个修炼场上，都要学着改变，更要学会反思。

因为不同的道行，指引孩子走向的是截然不同的人生。

就像心理学家温尼科特的那句话：“孩子仰望父母的脸，看到的是孩子自己。”

教育唯一的王道，就是执著地栽培自己。

和孩子比肩前行，步履不停，成长不歇。