家长劳动教育总结800字(劳动教育总结报告800字)
第六，劳动课可以帮助孩子更全面地评价自己，积极、理性地面对某些方面的暂时落后。
国家教育部将劳动课作为中小学一门独立课程，除了是想孩子们更均衡发展之外，其实也是多元化评价一名学生的体现。
不一定是语数英、数理化成绩好才是好孩子、好学生，劳动能力强也可以是，体育能力强也可以是。社会上对于一个人的评价从来都是多面的，那么在学校里也应该是。
有的孩子学习成绩不好，他们可能会自卑，但劳动课学得好，得到别人的肯定，这能帮他们获得一些自信；
同样，有的孩子在学科上是尖子生，但“高分低能”，劳动家务和运动都不行，素质不均衡，相信他们也就不容易狂起来。
所以，父母可以借劳动课来引导孩子积极面对竞争这件事。我们不要因为某个方面的暂时落后就对自己全面否定，与其处处与别人比较，不如和过去的自己比较。
孩子现在只会做一道煎鸡蛋，卖相很一般，虽然很可能会在学校举行的“劳动比拼”里败下阵来，但对比起以前啥都不会做，那已经是很大的进步了。如果还想做得更好一些，那就多练习、多总结方法，继续自己跟自己比。
其实很多家长也需要学习积极、理性地面对输赢。为什么很多父母爱包办孩子的手工、劳动作业？一方面是想孩子有更多时间进行学科学习，但也有另一方面的原因：他们怕孩子的作品拿不出手，比不过别人。
希望这部分家长要及时自我反省，和孩子一起树立“积极努力，顺其自然”的心态，坦然面对，不要继续作假，这样下去孩子很容易失去诚信，认为作假是很正常的，这会影响到他们的人格底线和一生。
对于家务劳动的积极意义，大家还可以到上网去搜一个研究，“爱家务的孩子比不爱做家务的孩子，成绩更优秀，更容易获得成功”，相信也会令父母们有所启发。
最后，无论是劳动课被重视，还是体育分数比例增加，还是“双减”政策落地，我希望父母们要深入地看到这背后的意义，利用这次教育改革，深入地思考这个问题：
能保证孩子心身健康地成长，并尽可能幸福地活一辈子的能力和素质，究竟是什么？
过去，很多父母只看到学习成绩、文凭和学历，一味对孩子施压。很多孩子纵使考了名牌大学，但一下子失去了目标，或生活不能自理，或严重缺乏自律能力，最后只能退学，甚至罹患所谓的“空心病”、抑郁症、双相障碍等疾病。
无数惨痛教训和悲剧告诉我们，这种观念是不合时宜的。
想要保证孩子尽可能地获得幸福，最先保证的应该是心身健康，包括上面提到的各方面的独立，这是最大的基础和基石。然后，我们再尽力去培养孩子浓厚的学习兴趣，终身学习和跨学科的意识，以及高效的学习能力，这才是更科学的“成功之路”！
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